복사본 - 1급정교사 합창직무연수의 복사본의 복사본
1
지휘법의 실제
손
1. 손의 의미
감정 전달의 도구
2. 손가락
민감한 손가락 이용 다양한 감정표현(구부리고,펴고)
가. 타법의 도형
손바닥 보임-거부, Dynamic의 절제요구
3. 손바닥
4. 손바닥의 각도
긴장감(위로)
legato(좌우)
이완(아래로)
cresce, decresc 등
손의 감정 표현
박의 크기
음량의 크기(소리의 크고 작음)
수직적 크기:
흐름의 크기(에너지의 확대와 흐름)
수평적 크기:
지휘의 거리
cresce, dim
혼합적 크기:
박자별 비팅 5박
바른 손 모양
지휘자의 바르지 못한 자세
지휘의 높이에 따른 의미
1. 상체를 심하게 흔드는 자세
2. 어깨를 좁히는 자세
악상에 따른 손 모양
박자별 비팅2,3,4박
3. 고개를 숙이는 자세
4. 다리를 벌리고 서 있는 자세
5. 다리(무릎)을 구부리는 자세
박자별 비팅 6박
예비박
바로 그 다음 박자에 나올 모든 음악적인 정보를 함축하고 있으며
지속적인 신호를 보내는 일.
역할
호흡의 일치
tempo 결정
Dynamic 결정
파트를 나눌 때의 조건?
리듬에 따른 비팅1
음역?
음색!
박자별 비팅 7,8박
음색?
리듬에 따른 비팅2
박자별 예비박 지휘 (1박에서)
박자별 예비박 지휘 (2박에서)
지휘법
1. 비팅의 개념
손동작에 따른 음악표현
2. 박자별 지휘 타법
3. 리듬별 지휘 타법
4. 예비박
5. 중지
6. 페르마타
박자별 예비박 지휘 (3박에서)
박자별 예비박 지휘 (4박에서)
3박
2. 청소년 합창의 발성지도
나. 호흡
바른 지휘자의 자세
1. 완만한 긴장이 있는 자연스러운 자세
4박
2. 시선은 단원을 향할 것
3. 허리를 바르게 펼 것
4. 얼굴표정은 곡의 느낌을 표현할 것
복식호흡 느끼기
5. 긴장된 자세나 과장은 금물
숨 뱉고 마시기
호흡 유지하기
호흡을 위한 발성
2. 청소년 합창의 발성지도
공명
조음과 자음에 따른 분류
연구개음(k,g,h,ng)과 비음(m,n,ng)가 좋음
가. 자세
k,g,h,m,n+ng=공명 소리
혀의 위치 낮은모음 'a' 적용
자신의 신체에 맞는 적절한 자세
합창지도자가 추구하는 소리를 위한 자세
반복 훈련을 통한 좋은 자세의 습관화
(서서 노래할 때, 앉아서 노래할 때)
발성스케일
3. 합창 지휘법
1. 비팅의 개념
어떤 꽃다발을 받고싶은가요?
박자의 도형
기본형, marcato, staccato 구분
2박
발성
비강의 울림에 의한 두성의 느낌
양순음이면서 비음인 "m"발음이 가장 적합
에너지가 있고 살아있는 소리를 만들라
소리
m
자리배치 1안
ru (소리 띄우기)
자리배치 2안
mi (소리 앞으로)
자리배치 3안
날마다 숨쉬는 순간 마다
http://ad2007.iptime.org/Web/jaart/cor/33/ja_33-160826_LWJ.html
자리배치
최종 자리배치
자리배치
포항제일교회찬양대
파트별로 균일한 소리가 되도록 자리 수정
연예인합창단
Orem institute religion choir
안산시립
윤학원코랄
하나님 지으신 모든세계
과천시립여성합창단
월드비젼선명회합창단
한강수타령
하나님의 은혜
하만택 레슨
윤학원 발성
광주예술고등학교 풍문으로 들었소
서귀포고등학교 G-Boys 합창단 2016 제11회 전국고교합창경연대회-Kyrie Eleison,근심장(금상)
소중한 행복
바람은 남풍_대전시립청소년합창단
안산시립합창단
국제음성인식기호
평 가
제10회 전국고교 합창경연대회 환일고(은상)
- 주 품에, 바람이 불어오는 곳 (2015)
나주시립소년소녀합창단
함께 공부할 내용들!
1. 청소년 합창단 발성지도 방법
자세, 호흡, 발성, 공명
2. 지휘 테크닉
3. 리허설 테크닉
시간별 연수 계획
나주시립소년소녀합창단
나주아리랑, 무궁화
제26회 도민합창경연대회
목포혜인여자고등학교
5교시 합창 발성법
합창지휘법의 실제
6교시 시작, 페르마타, 엔딩
7교시 악곡 지휘하기
8교시 평가
최준영
영산고등학교 수석교사
나주시립소년소녀합창단 예술감독 겸 지휘자
2014 동아시아합창대회 금메달(어린이합창 부문)
전, 광주교대 음악교육과 출강
전, 조선대 음악교육과, 교육대학원 출강
현, 목포대학교 음악학과, 교육대학원 출강
2011 중학교 음악교과서 감수(교육과정평가원)
2015 중학교 음악교과서 심의위원(대전교육청)
2015 중등음악임용고사 출제위원(교육과정평가원)
2016~20 음악과교육과정 심의위원(교육부)
전남음악교사합창단, 위드콰이어 지휘자 역임
2015 음악과 과정중심평가 원격직무연수 자료 개발
(교육부, 한국교육개발원)
무엇을 연수 할까요
학교 합창의 현실은?
무엇이 어려운가?
무엇이 필요한가?
합창 연수에 주어진 시간!
연수 3시간+ 실기평가 1시간!
두성발성과 흉성발성의 합창 비교
2016 청소년 정보윤리 창작음악제
중등부 우수상 산정중학교
소방동요대회
상일여고 합창단 '즐거운 운명'
2015도원예술제- 겨울왕국OST 메들리 합창
(도원중 3학년 9반)
두성발성과 자연발성
두성발성
두성구를 중심으로 소리를 만들어가는 과정
두성발성과 자연발성
훈련의 시기가 오래걸림
자연발성(흉성발성)
깨끗하고 맑은 소리
음역대가 넓어 다양한 레퍼터리 소화
중성구를 중심으로 소리를 만들어가는 과정
목도 보호, 변성기 잘 보낼 수 있음
훈련기간이 짧아 쉽게 노래할 수 있다.
음역이 좁아 레퍼터리에 많은 제약을 받는다.
각자 목소리의 개성이 다르기때문에 소리의 융합이 어렵다.
남자의 자격합창단
소년원 합창단 스토리
소년원합창단-거위의 꿈
하모니- 이 세상 살아가다보면
조음위치와 소리
11. 성문
12.후두개
13.설근
14.후설
15.전설
16.설단
17.설침
18.혀밑
1. 바깥 입술
2. 안쪽 입술
3. 이
4. 치경/치조
5. 후치경
6. 전경구개
7. 경구개
8. 연구개
9. 구개수(목젖)
10.인두
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축복하노라 남성중창/ 브와 에 브와
수원시립합창단 남성4중창
LA 남성선교합창단 축복하노라
안산시립합창단 축복하노라/1'19"
중등1급 정교사 연수
자리배치
중등학교 합창지도의 실제
볼륨이 다른 경우
(발성과 볼륨이 다른 경우)
영산중학교 최준영