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Transcript

Funcionamiento

de los

objetos de

aprendizaje

1. alumnos

Beneficios

Beneficios

2. docentes

Individualización

del aprendizaje

en

función de sus intereses, necesidades, ritmos

y estilos de aprendizaje.

Se integran en el proceso de

aprendizaje.

1. alumnos

Tienen acceso, en cualquier momento que deseen.

Ofrecen caminos de aprendizaje alternativos

Se adapta a las diferentes metodologías de

enseñanza-aprendizaje.

Utilizan materiales desarrollados en otros

contextos y sistemas de aprendizaje

Usuario

3.4.1. Usuario

Persona que utiliza un dispositivo o un ordenador y realiza múltiples operaciones con distintos propósitos.

FUNCIÓN

-ACCESAR Y LLEVAR A CABO EL OBJETO DE APRENDIZAJE

Desarrolla

Habilidades de gestión de la información: búsqueda, clasificación, selección, organización, adquisición, producción.

Capacidad para organizar, planificar y trabajar de manera autónoma.

Habilidades informáticas básicas.

3.4.2.

Creador

-Diseñador de medios

-Genera contenidos

FUNCIÓN

-Diseño

-Dar acceso a los usuarios

Es responsable de:

Contenidos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Formato

Objetivos

Meta o fin hacia el cual se dirigen las acciones.

Planear

Inicio

Desarrollo

Cierre

Evaluar

3.4.3.

Plataforma

Es un programa virtual cuya función es crear espacios virtuales para compartir información, destinado a alumnos y docentes.

Facilita la comunicación pedagógica entre los participantes en un proceso pedagógico

Se crean entornos de aprendizaje, fomentando el autoaprendizaje y el aprendizaje colaborativo

El acceso a los contenidos educativos es flexible, combina diferentes recursos que elevan la calidad del proceso docente, aumentando la motivación y participación de los estudiantes.

Referencias

Referencias

-Anayda Fernández Naranjo, M. R. (2014). Las plataformas de aprendizajes, una alternativa a tener en cuenta en el proceso de enseñanza aprendizaje. Revista Cubana de Informática Médica.}

-Educación, I. d. (s.f.). Los objetos de aprendizaje como recurso para la docencia universitaria: criterios para su elaboración . Valencia : Área de sistemas de información y comunicaciones .

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