Asistencia Tecnológica

¿Cómo las tecnologías de asistencia informática mejoran la participación en ocupaciones infantiles para niños con discapacidades múltiples y complejas? Una revisión de la literatura actual

Los niños con alguna discapacidad se enfrentan a obstáculos considerables en sus interacciones y en su participación en ocupaciones cotidianas o significativas (como el autocuidado, el juego y la educación), y que la participación En las ocupaciones y en las funciones ocupacionales se restringe

Esta falta de participación preocupa al terapeuta ocupacional, ya que el concepto y la creencia de que la participación en una ocupación significativa es esencial para la salud, el bienestar emocional y el desarrollo

• concluyeron que la tecnología informática era solución para mostrar a los niños que tenían las capacidades y así elevar su potencial de aprendizaje
• aumentar la interaccion social y habilidades de comunicacion con cada uno de sus compañeros

La participación en las ocupaciones infantiles es fundamental para el desarrollo saludable de todos los niños, independientemente de su capacidad o discapacidad

los terapeutas ocupacionales han trabajado en la evolucionan y provicióno de dispositivos tecnológico para ayudar cuando una persona no puede participar en sus actividades o en ocupaciones significativas

Sin embargo, se destacó en este estudio que el uso integrado de la computadora puede mejorar el juego, la educación, la comunicación y la interacción social

A través de la participación en actividades significativas los niños desarrollan destrezas, aprenden a expresarse, participan en actividades sociales y desarrollan un sentido de sí mismos.

en este articulo se realizo una búsqueda referente al uso de computadoras para niños con discapacidades y el impacto en la participación del niño, con diagnósticos severos o complejos, con tecnologías de asistencia y se utilizo el modelo de desempeño ocupacional.

Una de esas tecnologías en desarrollo que se puede utilizar es la tecnología asistida por computadora / asistida

JUEGO

el auto-dirigido o el juego libre se considera vital en la primera infancia; Es una experiencia altamente compleja y motivadora a través de la cual los niños aprenden a desarrollar su capacidad social conceptual, de creatividad, de resolución de problemas y de adaptación.

estas tecnologías pueden proporcionar mejores oportunidades de participación en la educación de la comunicación social y actividades de ocio y, en última instancia, la inclusión en la comunidad y la sociedad en su conjunto

La Organización Mundial de la Salud (2004) resaltó que la participación en ocupaciones y actividades significativas es la meta clave para las intervenciones con niños con discapacidades

la ocupación significativa el individuo es capaz de satisfacer la necesidad humana básica de hacer, lo que proporciona propósito y estructura en las actividades diarias y permite el desarrollo y la adquisición de roles ocupacionales.

El desempeño de roles ocupacionales se propone como el desarrollo clave de la identidad y está vinculado positivamente con la salud, incluyendo el desarrollo físico y psicológico.

Se desarrollaron cuatro temas clave relacionados con la productividad, permitiendo la educación inclusiva, actuando como una alternativa para aprender, ofreciendo nuevas oportunidades para demostrar el aprendizaje y facilitar la interacción social dentro del aula.

La realización de tareas en cualquier área de desempeño ocupacional dada depende de las demandas de los componentes de desempeño ocupacional de la tarea y de los atributos componentes del ejecutante

• inclusión en programas de educación
• ser participantes competitivos

Se comprobó con los programas como existe la diferencia entre la inclusión y segregación

Asistencia Tecnológica

Norma Jimenéz Garcia