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"Erziehung" im Wandel der Zeit

Alice-Salomon-Hochschule, Berlin

Fachbereich Soziale Arbeit

Seminar: Einführung in Geschichte

und Theorie Sozialer Arbeit

Dozentin: Prof. Dr. Sabine Toppe

Referentin: Katharina Proß

4.05.2015

Literatur

Aufklärung

1720-1790

Reformpädagogik

1890-1933

BRD

1945-1990

-Erziehungsmethoden sollen an den Bedürfnissen und Fähigkeiten des Kindes ausgerichtet werden

"kritische Erziehungswissenschaft"

-Annahme: Mensch ist von Natur aus gut, muss nur das Richtige gezeigt bekommen,

um danach zu handeln

"Der Mensch kann nur Mensch werden durch Erziehung. Er ist nichts, als was die Erziehung aus ihm macht. Es ist zu bemerken, daß der Mensch nur durch Menschen erzogen wird, durch Menschen, die ebenfalls erzogen sind" (Baumgart, 2007: 42)

50er Jahre: Phase der Restauration

60er und 70er Jahre: Phase der Neuorientierung

Ziel der Erziehung:

Heranwachsende auf Teilnahme an demokratischen

Willensbildungsprozessen vorzubereiten

Wie?

in Prozessen gleichberechtigter Kommunikation mit anderen ermitteln, was gemeinsame Ziele des Handelns sein können

"Bildung ist Bürgerrecht" (Dahrendorf)

Deutscher Bildungsrat 1970: "Die Ansprüche auf schulische Bildung und freie Entfaltung der Persönlichkeit führen zu dem Grundsatz, daß jeder einzelne soweit wie möglich zu fördern ist. Die Lernangebote müssen deshalb die unterschiedlichen Interessen und Möglichkeiten des Lernenden berücksichtigen. Diese Berücksichtigung des individuellen Bildungsstrebens macht eine Individualisierung des Lernens und somit ein reiche Differenzierung der Bildungswege erforderlich" (Baumgart, 2007: 245)

Baumgart, Franzjörg (2007): Erziehungs- und Bildungstheorien. Erläuterungen, Texte, Arbeitsaufgaben. 3. Auflage. Bad Heilbrunn: Klinkhardt

Dörpinghaus, Andreas; Poentisch, Andreas; Wigger, Lothar : Einfüh-rung in die Theorie der Bildung. Darmstadt: Wiss. Buchges.

Geulen, Dieter (2004): Sozialisation. In: Lenzen, Dieter: Erziehungswis senschaft. Ein Grundkurs. 6. Auflage. Reinbek: Rowohlt Taschen buch Verlag

Heid, Helmut (2004): Erziehung. In: Lenzen, Dieter: Erziehungswissen schaft. Ein Grundkurs. 6. Auflage. Reinbek: Rowohlt Taschenbuch Verlag

Loch, Werner (1996): Forschungen zur Anthropologie des Kindes. Ent wicklungsstufen der Lernfähigkeit als Aufgabe der Erziehung. Phä nomenologische und biographische Forschungen zur Anthropolo gie des Kindes. In: Bartmann, Theodor; Ulonska, Herbert: Kinder in der Grundschule. Anthropologische Grundlagenforschung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt

Loch, Werner (1998): Entwicklungsstufen der Lernfähigkeit im Lebens lauf. In: Brödel, Rainer (Hrsg): Lebenslanges Lernen- Lebensbe gleitende Bildung. Neuwied: Luchterhand

Loch, Werner (2006): Der Lebenslauf als anthropologischer Grundbegriff einer biographischen Erziehungstheorie. In: Krüger, Heinz- Her mann; Marotzki, Winfried: Handbuch erziehungswissenschaftliche Biographieforschung. 2. überarbeitete u. aktualisierte Auflage. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften

Otto: "ich bin der Überzeugung, daß, wie jedes organische Wesen aus der Welt, die es umgibt, sich das aussucht, was ihm gerade förderlich ist, und das natürlich und instinktiv zurückweist, was ihm schädlich ist" (Baumgart, 2007: 141)

Ellen Key (1849-1926)

Quelle: https://rickrozoff.files.wordpress.com/2011/06/ellen_key3-1. jpg (Stand: 4.05.2015: 11.36 Uhr)

Philanthropismus

-pädagogische Bewegung repräsentiert Aufklärungspädagogik in Deutschland

Erziehen zum Beruf machen

1. Disziplinierung

2. Kultivierung

3. Zivilisierung

4. Moralisierung

Idee:

Mensch lasse sich durch Erziehung umgestalten und mit ihm die Gesellschaft

Ziel:

-Triebhaftigkeit der Menschen unter Kontrolle bringen

-Kinder sollen Denken lernen

2010

1800

1950

1900

1700

heute

Nationalsozialismus

1933-1945

Neuhumanismus

Übergang 19. Jahrhundert

Definition Erziehung:

ist Kritik an gesellschaftlichen Verhältnissen und an utilitaristischer Aufklärungspädagogik

durch Akte theoretischen, kommunikativen und sozialen Handelns konstituierte und in Problemstellungen thematisierte Wirklichkeitsperspektive (Helmut Heid,2004)

Erziehung = Erziehung des Charakters, orientiert an "Rassenseele" des deutschen Volkes

Ziel: Schaffung eines einheitlichen Menschentypus

Leitbegriffe: Bildung und Individualität

Definition Sozialisation:

Bildung und Entstehung der Persönlichkeit aufgrund ihrer Interaktion mit einer spezifischen materiellen, kulturellen, sozialen Umwelt

Erziehung im Neuhumanismus:

-Erziehung bildet Menschen, sodass er im Staat "nützlich" ist

Nationalerziehung

-Jachmann: "Es ist Zweck und Pflicht der Menschheit, jeden Menschen von Jugend auf als ein Ebenbild Gottes zu behandeln und alle Anstalten, die wir zu seiner Erziehung treffen, so einzurichten, daß die Menschheit in ihm vollkommen entwickelt und gebildet werde" (Baumgart, 2007: 101)

Erziehung nach Werner Loch:

Alfred Rosenberg (1893-1946):

"Wir fühlen uns beglückt, auch staatlich Gestalter des dt. Schicksals geworden zu sein und nunmehr in einer Zeit leben zu dürfen, wo wir uns nicht mehr anmaßen, die ganze Menschheit zu erziehen, sondern unser größtes Glück darin zu erblicken, den dt. Menschen rechtwinklig an Leib und Seele in seinen ewigen Antrieben kennenzulernen und alle in ihm schlummernden Möglichkeiten zu gestaltender Tat zu führen" (Baumgart, 2007: 184)

Kreis der Erziehung

Kreuz der Erziehung:

Lernhemmung

zu Erziehender

Erzogenwerdender

Erziehungsbedürftigkeit

Erzogenheit

Lernaufgabe

Lernfähigkeit

Erzogener

Erzieher

Lernhilfe

Quelle: http://i.dailymail.co.uk/i/pix/2013/06/14/

article-2341461-1A3BE1F2000005DC-189_306x423. jpg

(Stand: 4.05.2015, 11.43 Uhr)

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