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1
Objetivo
Tarea:
Yo puedo usar dibujos matemáticos para dividir un rectángulo con bloques cuadrados y relacionarlo con la suma repetida.
página 61
Grupo
A
Segundo Grado
Todo
Grupo
B
Todo
Grupo
C
Pregunta esencial:
página 61-62
Lección 15
2.6.15
Módulo 6
Practicas de matemáticas:
En qué forma cambió su matriz del Problema 1 al Problema 2? ¿Cómo cambió su ecuación? ¿Cómo se relacionan los totales?
Problema de aplicación
MP8: Puedo encontrar patrones y veo cuándo los cálculos son repetidos.
Pregunta esencial:
Rick está llenando su charola para panqués con masa. Llena 2 columnas de 4. Una columna de 4 está vacía.
a. Dibuja para mostrar los panqués y la columna vacía.
b. Escribe una ecuación de suma repetida para decir cuántos panqués preparó Rick.
En qué forma cambió su matriz del Problema 1 al Problema 2? ¿Cómo cambió su ecuación? ¿Cómo se relacionan los totales?
2 min
Fluidez
Grupo de problemas: Desarrollo del concepto
Usar la decena más cercana para restar
6. Dibuja una fila más y después dos columnas más para hacer una nueva matriz.
REPASO
Escribe una ecuación de suma repetida para la nueva matriz.
2 1 6
-1 82
16-9=_____
10 6
10-9=____
___+___=_____
Grupo de problemas
14-9; 15-8; 16-7; 13-7; 12-9; 12-7; 22-7; 25-7; 25-9; 26-9; 27-9; 27-19; 37-9; 37-19; 35-19; 45- 19; 47-18; 48-29
pg.60
4. Dibuja una columna más de 2 para hacer una nueva matriz.
Desarrollo del concepto
Escribe una ecuación de suma repetida para la nueva matriz.
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5. Dibuja una fila más de 4 y después una columna más para hacer una nueva matriz.
1. Sombrea una matriz con 2 (corrige en libro) filas de 3.
2. Sombrea una matriz con 4 filas de 3.
3. Sombrea una matriz con 5 columnas de 4.
Escribe una ecuación de suma repetida para la nueva matriz.
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pg. 60
Escribe una ecuación de suma repetida para la matriz
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pg.59
pg. 60