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Objetivo
Tarea:
Yo puedo representar la resta con y sin la descomposición de 1 decena como 10 unidades con materiales didácticos.
Grupo 1: número 1-2
Grupo 2: número 1,2,3
Grupo 3: número 1,2,3,4
Segundo Grado
Pregunta esencial
página 49-50
Practicas de matemáticas:
¿Cómo saben cuándo deben desagrupar una decena para restar?¿Siempre deben desagrupar cuando resuelven un problema como 86-39?
Lección 11
2.4.11
Módulo 4
MP4: Yo puedo ver matemáticas en mi propia vida. Puedo utilizar las matemáticas para hacer y responder preguntas sobre el mundo que me rodea.
Problema de aplicación
Pregunta esencial:
Leslie recoge 35 naranjas. 5 están podridas.
a. ¿Cuántas de las naranjas de Leslie no están podridas?
b. Ximena recoge 35 naranjas también, pero 6 están podridas. ¿Cuántas de las naranjas de Ximena no están podridas?
Jovanni G. compró 61 camisas. Le dio 29 de ellas a sus amigos. ¿Cuántas camisas le quedan a Jovanni G.?
¿Cómo saben cuándo deben desagrupar una decena para restar?¿Siempre deben desagrupar cuando resuelven un problema como 86-39?
2 min
Grupo de Problemas
2.4.11
Fluidez
7, 17, 13, 23, 27, 42, 48 y 58
Resta de unidades comunes
M: Pizarra blanca individual
4. La prueba de matemáticas incluye 63 problemas. Tamara respondió 48 problemas correctamente, pero el resto estaban incorrectos. ¿Cuántos problemas respondió incorrectamente?
Digan el número en forma de unidad.
__decenas y __unidades
77
Desarrollo del concepto
5. El Sr. Ross tiene 7 estudiantes menos que la Sra. Jordan. El Sr. Ross tiene 35 estudiantes. ¿Cuántos estudiantes tiene la Sra. Jordan?
77-22=___
7 decenas y 7 unidades - 2 decenas y 2 unidades
Grupo de problemas
página 48
88-33; 99-22; 66-44; 166-44; 55-33; 155-33
Resuelve utilizando tu tabla de valor posicional y discos de valor posicional. Desagrupa una decena si es necesario. ¡También, piensa cuáles problemas puedes resolver mentalmente!
pg. 48
Desarrollo del concepto
Desarrollo del concepto
1. Resuelve utilizando cálculo mental.
3. Resuelve 56 - 28 y explica tu estrategia.
pg. 47
pg. 48