A escola de Chicago

A ESCOLA DE CHICAGO

INTRODUÇÃO

* A universidade de chicago foi criada em 1890 com o patrocínio de John Rockfeller

Primeira universidade norte-americana a ter um departamento de sociologia

* Chicago era a terceira maior cidade nos Estados Unidos e continuava a crescer com expansão das industrias redução da taxa de mortalidade, significativa chegada de imigrantes europeus de outras regiões norte-americanas, o que ocasionava um grande déficit na oferta de vagas de empresa na área habitacional.

* A cidade se torna num laboratorio segundo os autores Robert E. Park, Herbert Mead, Everett Hughes

* A cidade rompe os mecanismos tradicionais de controle dos comportamentos (família, escola e religião)

* Ecologia Criminal

* Paralelismo entre o processo de criação dos novos centros urbanos e a sua criminalidade

* Desorganização social (dificuldade de impor modelos coletivos)

ECOLOGIA CRIMINAL

* Existencia de áreas criminógenas (Gangland, delinquency areas) zonas comerciais (zona de fábricas, trens, escritórios e armazéns da cidade etc.)

* PARK (encara a cidade como um laboratório para a investigação davida social) E BURGESS (teoria de que o controle social é formado a partir da opinião pública.)

* A criminalidade surge nos confinsa civilização e locais em que mostram insuficiências nas condições elementares de vida

CÉSAR BRAULIO SUMBO MACAIA

http://www.civilize-se.com/2012/12/criminologia-escola-de-chicago.html#.VhGF6pNViko

https://criminologiaufrgs2008.wordpress.com/2008/06/16/17/

http://jus.com.br/artigos/24879/cidade-grande-mundo-de-estranhos-escola-de-chicago-e-comunidades-guarda-roupa

Shecaria,Sérgio Salomão. Criminologia. SP, Ed. Revista dos Tribunais, 2004

REFERENCIAS

CONTRIBUIÇÕES

* contribuições no campo metodológicopesquisa e formulação de políticas criminais, )

* Evidenciaram também as demandas de melhorias sanitárias e manipulação do ambiente físico, considerando inclusive as oportunidades de realização dos delitos, como estratégias de prevenção que deveria ser priorizadas em detrimento das repressivas.

CONCLUSAO

* Estudos realizados apontavam para a necessidade de mudanças efetivas nas condições econômicas e sociais das crianças (carreiras dos delinquentes).

* Participação na teoria do labelling approach onde Goffman e outros autores analisavams efeitos das prisões, os estigmas.

ZONAS CONCÊNTRICAS

Resumindo, observou-se que nas zonas de maior incidência criminógena, habitadas principalmente por migrantes e imigrantes, não havia fatores de controle social informal, isto é, era um ambiente desprovido de elos sociais. (A falta de controle social acabou por permitir o desenvolvimento de uma onda de crimes)

Embora retratar-se de um outro periodo, as coisas nao mudaram, continuam a existir guettos, muita desigualdade, falta do controle social

* Na cidade existe uma zona central denominada loop, ao redor se espalha o restante da cidade em círculos concêntricos, (a criminalidade diminui do centro para as margens)

* A primeira zona, o loop: espaços comerciais onde circulam mercadorias, lores e serviços; poluição, barrulho, mau cheiro

* A segunda zona, transição: (Existe pouco contato; ninguem pretende continuar no local; ocupação de casas no pior estado, estado permanente de partida; recebe muitos imigrantesfalta de vigilância)

* Zona Residencial (trabalhadores de segunda geração): onde se encontravam as residências de trabalhadores que conseguiram escapar das péssimas condições de vida da Zona II

* Zona de grandes blocos habitacionais: formada por bairros residenciais e é caracterizada por casas e apartamentos de luxo. É onde residem as classes média e alta

* Zona exurbia: Fora da cidade, habitada por pessoas que trabalham no centro da cidade, local normalmente habitao pela classe média-alta e alta