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SABER SABER
Surge del
contexto de otras disciplina
SABER HACER
SABER SER
Propósito
Facilitar el
conocimiento necesario
y suficiente para
el cuidado.
Cuatro patrones de conocimiento derivados del análisis y la estructura del conocimiento enfermería
Patrones de conocimiento
Se acepta que es la investigación es la que independientemente determina el tipo de conocimiento que la disciplina y profesión requieren para desarrollarse, conducir la organización probar y aplicar el conocimiento.
Sujeta a
cambios que tienen como raíz la modificación de su estructura conceptual
Fany Morete Vargas
OBJETIVO
Conocer
la solución de problemas que son importantes para la salud de las personas y es dar un servicio social.
ESTÉTICO
ÉTICO
EMPÍRICO
ESTÉTICO
PERSONAL
Procesos para desarrollar conocimientos y conocimiento personal.
Valorar y clarificar situaciones éticas para crear expresiones formales de conocimiento ético que provea fundamentos para el comportamiento ético y moral
OBSERVACIÓN Y DESCRICIÓN
El componente estéticos de desarrollo del conocimiento de enfermería.
Enfrentamiento a la autorealización del enfermero(a)
La estética de enfermería se hace visible a travéz de
las acciones, el cuidado, las actitudes y las interrelaciones que desarrolla la enfermera en respuesta de las personas
Se adquiere en los procesos educativos a travéz de la imitación de los individuos con maestría en el arte.
Voluntad en aceptar la variedad y la discrepancia entre ella y los demás.
Contemplación y introspección que da sentido a la experiencia.
Asociada a habilidades técnicas asociadas a la practica de enfermería.
Es el componente moral
VALORES, NORMAS, CÓDIGOS, DISCIPLINA
BIBLIOGRAFÍA
Buenos Aires 2006. Escuela de enfermería del Hospital Británico, Asociación de enfermeros de gestión Adecra.
VILMA FANDIÑO OSORIO
https://prezi.com/fimd1xxyyl7x/copy-of-copy-of-untitled-prezi/