1.Maestría Desarrollo Territorial

Recuperación de múltiples saberes

UNIVERSIDAD Y

DESARROLLO

LOCAL

¿Cuál es el aporte en tanto

innovaciones que las

universidades públicas y

privadas hacen

al sector productivo del

desarrollo local?

Mejoras en el sector

productivo de

Rafaela en los últimos

diez años

desde las

universidades

Relevancia/impacto

IMPLICACIONES PRÁCTICAS: ¿Tiene trascendencia para resolver algún problema práctico?

E: ¿Existen herramientas desde la planificación para ejercer el control de la expansión urbana sobre el área de Humedales en el Municipio de Escobar?

PARADIGAMAS CIENTÍFICOS

• Si buscamos el origen de esta disputa nos encontramos, al contemplar el panorama de la historia de la concepción de la ciencia en Occidente, que existen dos grandes tradiciones científicas: la aristotélica y la galileana. La primera pone énfasis en procurar que los fenómenos sean inteligibles teleológicamente; para la segunda, la explicación científica es explicación causal

• En el ámbito de las ciencias humanas y sociales todavía no se ha llegado a obtener un consenso acerca de la fundamentación científica. No tenemos una teoría de la ciencia o epistemología. Hay varias en pugna. Simplificando mucho, las diversas posturas se reducen a proponer un modelo de explicación científica según el canon de las ciencias naturales (positivismo), o un modelo diferente donde se acentúa la peculiaridad del objeto sociohistórico, psicológico y el modo de aproximación a él (hermenéutica, fenomenología, dialéctica, lingüística)

• El debate ha tenido sus momentos álgidos para una y para otra tradición. Desde fines del siglo XIX, se registra una reacción de la tradición aristotélica contra el predominio de la concepción positivista de raíz galileana.

• Actualmente se considera aceptado el rechazo de los exclusivismos; la concepción se ciencia se flexibiliza, la explicación científica no es sólo causalista ni sólo teleológica o hermenéutica. La COMPLEMENTARIEDAD se va abriendo paso y transitando de un mero deseo a concreciones metodológicas justificadas.

Dimensiones de los paradigmas

Sirvent-Rigal

Caminos de producción

del conocimiento

Ver bibliografía y

consigna de trabajo

en el campus

Maestría en desarrollo territorial (UTN)

BUEN SENTIDO:

El problema

Se aplican estrategias y diseños metodológicos

que permiten relacionar los problemas con datos empíricos y con el marco teórico de forma sistemática.

Se sacan conclusiones que agregan algo al conocimiento disponible.

Pueden ser totalmente originales o

dar una mirada distinta a un mismo tema.

POSIBILIDADES Y LÍMITES DE APLICACIÓN DE UNA PROPUESTA DE ECONOMÍA SOCIAL EN EL BARRIO XX DE RAFAELA.

Justificación del problema de investigación

Representaciones, actitudes y comportamientos hacia la separación en origen de residuos sólidos .

Representaciones, actitudes y comportamientos hacia la separación en origen de residuos sólidos en actores sociales de los distintos barrios de Rafaela.

TEMA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RÍOS

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO RURAL

TESIS: LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL DESARROLLO RURAL EN COLONIAS DEL DEPARTAMENTO CONESA, PROVINCIA DE RIO NEGRO. Desde la perspectiva de los actores.

AUTOR: Marcela Stiglauer

Entrevista a un productor rural

• ¿Qué valores y aprendizajes rescatas de este proceso?

Valores, creo que algo muy valorable de todo este proceso es ver a la gente el grado de aceptación y compromiso que han adquirido, tienen mucha fortaleza como grupo con el proceso, con lo que hacen. Si bien unos mas y otros menos, cada vez que aparece un rumor de que esto se puede terminar se ponen como locos, no les da lo mismo. O sea, por lo menos en los que quedan, porque hubo algunos que en el proceso se fueron cayendo y a esos sí les dio lo mismo, porque perdieron el interés o porque crecieron demasiado y el grupo ya les quedo chico, realmente no lo sé pero en algún momento decidieron no participar más porque no les resultaba interesante, pero estos 20 productores que están actualmente y continúan son los que están conformando la Asociación Civil yo creo que tienen un compromiso con lo que se inició y con el grupo, quieren seguir y quieren hacer y crecer. Yo valoro eso, productores que cuando empezamos estaban medio por ahí…, no sabían de qué se trataba y hoy en día ellos proponen, ellos quieren hacer, quieren tener. Un grupo de personas que antes no se conocía más que de vista o nombre porque eran vecinos nada más hoy en día se puedan sentar a planificar y hacer algo en conjunto y la mayoría de las veces llegan a acuerdos firmes y los respetan y eso es muy valorable.

En cuanto a aprendizaje, de cuestiones metodológicas a nivel institucional, pude reafirmar algo, que este tipo de proceso donde la gente proponga que quiere hacer con su vida yo creo que es algo que yo aprendí, que lo viví en carne propia, porque desde el 2005 para atrás los grupos que estaban conformados me lo contaban y yo con este grupo lo apliqué, aprendí que realmente funciona y hay una valoración por parte del productor cuando ellos dirigen su proceso de desarrollo.

IMPLICACIONES PRÁCTICAS: ¿Tiene trascendencia para resolver algún problema práctico?

E: ¿Existen herramientas desde la planificación para ejercer el control de la expansión urbana sobre el área de Humedales en el Municipio de Escobar?

• Empoderamiento
• Agricultura Familiar
• Organización popular
• Participación
• Interfaz
• Extensión Rural

CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN

RELEVANCIA SOCIAL: ¿quiénes se beneficiarán con el estudio? ¿de qué modo?

Ej: ¿Cómo mejorar la calidad de vida de los asentamientos urbanos no planificados sin afectar las características ambientales, ecológicas, entre otras?

Ej: incidencia del déficit de áreas verdes en la calidad de vida en sectores populares de…

INVESTIGACIÓN- INTERVENCIÓN

Un trabajo de investigación no implica

necesariamente intervención sobre el

objeto de estudio

PROBLEMA

Hay una referencia y una confrontación entre el material teórico y el material empírico.

FOCO/OBJETO

DE ESTUDIO

Mejorar las políticas públicas municipales en materia de seguridad.

Formas alternativas de atención de la seguridad ciudadana.

Analizar la normativa vigente sobre seguridad ciudadana

APLICACIÓN DE UNA PROPUESTA DE ECONOMÍA SOCIAL EN EL BARRIO XX DE RAFAELA.

IMPORTANCIA DE LA APLICACIÓN DE LA ECONOMÍA SOCIAL EN EL BARRIO XX DE RAFAELA

Ó´

ANÁLISIS DEL IMPACTO DE LA APLICACIÓN DE UNA PROPUESTA DE ECONOMÍA SOCIAL EN EL BARRIO XX DE RAFAELA

No es sólo un proceso de argumentación coherente,

implica además de la explicación, una contrastación

de los discursos (las teorías), con una realidad ajena

a la teoría, pueden ser datos, documentos,

entrevistas, observación, etc.

contrastable

• El problema tiene su origen en fuentes teóricas y/o empíricas, en la vida cotidiana, como también en trabajos anteriores.
• Debe ser diferenciado del tema de investigación,
• Pueden formularse una o más preguntas sobre lo que se desea estudiar.
• Es una relación entre variables.
• Debe ser coherente con los objetivos de investigación.
• Debe expresarse con claridad y precisión.
• Debe constituir un aporte al conocimiento de un área específica (JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA)
• Tiene que tener en cuenta la ubicación temporo-espacial. (Supuestos de realidad).

Justificación del problema de investigación

Toda investigación debe ser comunicable

Justificación del problema de investigación

Formulación del problema

Tiene que ser presentada con

características

formales propias de cualquier

texto científico.

características de una investigación científica

Saber científico y sentido común: diferencias

VALOR TEÓRICO: ¿se lograrán nuevos conocimientos?¿se podrán generalizar los resultados?¿puede abrir tema o hipótesis a nuevas investigaciones?

Ej: ¿Qué es el Patrimonio Cultural? ¿Qué valor tiene? ¿Cuáles son los obstáculos de la gestión del Patrimonio, hoy?

Ej: ¿Cuáles son hoy los factores más relevantes en el desarrollo económico local? Aplicabilidad al caso…..

UTILIDAD METODOLÓGICA:¿puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar y/o analizar datos?¿sugiere cómo abordar mejor el objeto de estudio?

Ej: Relevamiento de iniciativas ciudadanas para la generación de sistemas alternativos de recolección de residuos domiciliarios.

Ej: Aportes de las universidades a la innovación local.

problemas de conocmimento y de acción-sociales

un problema social alude a la existencia de condiciones objetivas que se relacionan, directamente con los padecimientos humanos

Un problema de conocimiento es aquello que, bajo el imperio de un conjunto de grandes principios o dogmas organizadores, necesita ser develado, explicado, “descubierto”.

Son aquellos que resultan de construcciones sociales, de procesos de producción de sentido, movilizados por actores legítimos, o por aquellos que han forjado (o forzado) una legitimidad pública.

KREIMER

¿Cuándo se unen

investigación e

intervención?

se unen los problemas de conocimiento con los problemas sociales?

• utilidad del conocimiento científico

• vínculos en distintos momentos históricos

sentido

común y saber científico

Justificación del problema de investigación

tema

búsquedas en bibliotecas físicas y en

sitios virtuales

Búsquedas en internet:

Consigna :

Escribir hasta

carilla explicando

un tema de interés.

Ejemplos de investigación participativa

REVISIÓN DE LA

LITERATURA

PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA/Objetivos

CONCLUSIONES/

GENERALIZACIÓN?

Para investigación

Síntesis

Falta de consenso

Dos tradiciones fuertes

Desde fines del S XIX, crítica al positivismo

Actualmente se rechaza el monismo metodológico.

Complementariedad.

Desdibujamiento de las fronteras.

TEORÍA/Estado del arte/

Marco Teórico

revisión de objetivos

EXPLICACIÓN/

TEORIZACIÓN de hallazgos

EPISTEMOLOGÍA distinto a METODOLOGÍA

EPISTEMOLÓGICA

HIPÓTESIS/ SUPUESTOS

ÁREA

TEMÁTICA

TEÓRICA

Se refiere a las condiciones generales de producción de conocimiento científico, en cuanto actividad humana que pretende relacionar un cognoscente con un cognoscible.

Enuncia, por lo tanto, los supuestos básicos acerca de la naturaleza del objeto de la ciencia, de la producción de conocimiento científico sobre dicho objeto, de los propósitos del conocimiento y de la relación sujeto – objeto en el proceso de producción de conocimiento.

• Componentes teóricos generales
• Componentes teóricos sustantivos

CONTEXTOS DE

LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Tácticas y estrategias para

hacer progresar el conocimiento científico

Condiciones de

producción

y validación del

conocimiento

científico

Bibliografía:

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

según perspectiva epistemológica

DESCRIPCIÓN

MODO VERIFICATIVO

MODO DE PRODUCCIÓN

CONCEPTUAL

MODO PARTICIPATIVO

Lógica

METODOLÓGICA

JUSTIFICACIÓN

DESCUBRIMIENTO

APLICACIÓN o tecnológico

Conjunto de procedimientos coherentes con las otras dimensiones.

• carácter histórico, práctico o psicosociológico de la producción de conocimiento.
• condiciones sociales de surgimiento del conocimiento.

• cuestiones relacionadas con la validación del conocimiemto producido.

Atiende los problemas que surgen en distintas situaciones prágmaticas de aplicación del conocimiento producido.

Entre la generación y la verificación

Entre la construcción y la enumeración

Entre la objetividad y la subjetividad

Entre la inducción y la deducción

Entre lo cualitativo y lo cuantitativo

Entre los contemplativo y lo emancipatorio

• sistemáticos
• rigurosos
• empíricos

TÉCNICA DE

RECOLECCIÓN DE DATOS

Lectura: Goetz y LeCompte. Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa.

Morata, Madrid. pág 31 a 37.

TÉCNICAS DE

ANÁLISIS DE DATOS

DISEÑO

HECHOS / DATOS

Invariantes del

proceso de

investigación

paradigmas,

epistemología