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Psicólogo y pedagogo francés, licenciado en filosofía, medicina y neurología.
Consagro sus investigaciones a la psicología infantil.
En 1922 fundó el laboratorio de psicología del niño.
En 1948 crea la revista ENFANCE, que pronto se convirtió en una de las publicaciones de pedagogía y psicología infantil más influyentes.
Defiende un concepto unitario del individuo.
Indica que en el desarrollo humano se produce una transición desde lo biológico o natural, a lo social o cultural.
Determinado por tres Factores fundamentales:
1- Fisiológicos
2- Psicológicos
3- Sociales
Vygotsky
El niño es un ser social y la interacción con otros es la clave de su desarrollo.
El desarrollo es un proceso continuo y lineal, las estructuras cerebrales cambian pero las funciones no varían.
Piaget
El desarrollo ocurre en estadios, siendo los momentos de evolución que generan un determinado tipo de comportamiento, este es discontinuo hay crisis y cambios constantes.
Wallon
Pionero en instaurar este concepto.
Es la imagen mental que tenemos de nuestro cuerpo, se va desarrollando y formando progresivamente.
Generadora del psiquismo, funciona como eslabón entre lo orgánico y lo social.
Primero actúa como una expresión física, pero después se transforma en comunicación.
Se concibe como una capacidad que le permite al sujeto aprender, retener y repetir conductas simples y complejas.
Es de carácter intencional, volitivo y se perfecciona en relación directa con la maduración.
Conjunto de elementos con lo que el niño construye su mundo social y que le permiten cultivar la capacidad para asumir con efectividad los roles de los otros.