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Henri Wallon
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Principais Conceitos: Wallon considerava que entre a psicologia e a pedagogia, deveria haver uma relação de contribuição recíproca. Wallon vê o desenvolvimento da pessoa como uma construção progressiva em que sucedem fases com predominância alternadamente afetiva e cognitiva. A psicogenética walloniana propõe cinco estágios para o desenvolvimento da criança que são descontínuos e assistemáticos
Teoria da Psicologia da pessoa completa de Henri Wallon
Períodos do desenvolvimento:
Impulsivo emocional (0 a 1 ano)
Personalismo (3 a 6 anos)
Puberdade e adolescência (11 anos)
Fatores dinamogênicos_endógeno.
Predominância funcional afetivo (centrípeta).
Períodos do desenvolvimento:
Sensório-motor e projetivo (1 a 3 anos)
Categorial (6 a 11 anos)
Fatores dinamogênicos_exógeno.
Predominância funcional cognitivo (centrífuga).
vida e obra
1979: Nasceu na França, formado em filosofia e psicologia foi filósofo, médico, psicólogo e político francês, e marxista convicto. Foi neto do político francês Henri-Alexandre Wallon.
Estágios do desenvolvimento segundo Wallon:
1 – Impulsivo-emocional (0 a 1 ano)
2 – Sensório-motor e projetivo (1 a 3 anos)
3 – Personalismo (3 a 6 anos)
4 – Categorial (6 a 11 anos)
5 – Puberdade e adolescência (11 anos em diante).
1944 a 1946_ Atua como presidente da comissão de reforma educacional. É neste período que propõe o famoso Plano Langevin-Wallon.
1948_ cria a revista Enfance, publicação que deveria ser ao mesmo tempo instrumento para os pesquisadores em psicologia e fonte e informações para os educadore.
Henri Wallon faleceu no dia 1.º de dezembro de 1962, também em Paris, aos 83 anos.
1929_ Professor da Universidade Sorbonne e em outras instituições de ensino superior.
1931_ Atuou como médico de instituições psiquiátricas e integra o Circulo da Rússia Nova.
1935_Viajo para o Brasil.
1937 a 1949_ Lecionou psicologia e educação no Colégio de França (berço da psicologia francesa).
1939 a 1945_ França é ocupada pelos alemães (2º Guerra Mundial).Viveu clandestinamente escreveu o livro Origens do pensamento na crianças