Introducing
Your new presentation assistant.
Refine, enhance, and tailor your content, source relevant images, and edit visuals quicker than ever before.
Trending searches
'ADHD, wat kan de juf (m/v) ermee?'
9
Beperkingen van het onderzoek
Vervolgonderzoek
- Videobeelden gebruiken
- Leerlingen zelf om mening vragen
1. Effecten gemeten door leerkrachten zelf (niet onafhankelijk -> halo-effect
2. Beperkte omvang
3. Niet volledig gerandomiseerd design
Interpretatie onderzoeksresultaten
Conclusie
Het onderzoek
Veel feedback op de opdrachten tijdens de training
Niet alleen van groot belang voor de korte termijn (meer zelfvertrouwen) maar ook voor de lange termijn (voorkomen van schooluitval) voor leerlingen met ADHD!
leerkrachten worden bewust van hun manier van aansturen en wat voor effect dat op de leerling heeft.
Wat is het effect van de training 'ADHD, wat kan de juf (m/v) ermee' op het gedrag van kinderen met ADHD en op het gedrag en de beleving van de leerkracht?
- controlegroep
- vragenlijsten en zelf observatie
- voor- en nameting
Zijn er nog vragen?
Onderzoeksresultaten
Discussie
Leerlingen met ADHD
- betere werkhouding
Leerkrachten
- voelen zich beter in staat gedrag van hun leerling aan te sturen
Literatuurlijst
Antrop, I., Roeyers, H., Oosterlaan, J., & Van Oost, P. (2002). Agreement between parent and teacher ratings of disruptive behaviour disorders in children with clinically diagnosed adhd. Journal of Psychopathology and Behavioural Assessment, 24, 67-73.
Brook, U., Watemberg, N., & Geva, D. (2000). Attitude and knowledge of attention deficit hyperactivity disorder and learning disability among high school teachers. Patient Education and Counselling, 40, 247-252.
DuPaul, G. J., & Eckert, T. L. (1997). The effects of school-based interventions for Attention Deficit Hyper- activity Disorder: a meta-analysis. School psychology Review, 26, 5-23.
Kidder, L. H., & Judd, C. M. (1987). Research Methods in Social Relations. Fifth edition. hrw International Editions.
Van Lier, P. A. C., Van der Sar, R. M., Muthen, B. O., & Crijnen, A. A. M. (2004). Preventing disruptive behaviour in elementary schoolchildren: Impact of a universal classroom–based intervention. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 72, 467-478.
Huidig onderzoek
Kinderen met ADHD:
- Hebben meer leer-, gedrags- en sociale problemen
- Hebben minder goede schoolprestaties en schooluitval
Ouders van kinderen met ADHD:
- Maken zich zorgen over de schoolcarrière van hun kind
Leerkrachten van kinderen met ADHD zeggen:
- Een gebrek aan kennis over ADHD hebben
- Tekort te schieten in het begeleiden van kinderen met ADHD
Wat is ADHD?
'ADHD, wat kan de juf (m/v) ermee?'
Hinfelaar, M. L., Verheijden, A. E., & Prins, P. J. M. (2011). adhd, wat kan de juf (m/v) er mee?. Kind & Adolescent, 32(2), 66-83.