2.5.1

Objetivo

Tarea:

Yo puedo restar de 200 y de números con ceros en la posición de las decenas.

#1(a,b,c,d,e)

#2(a,b,c)

#3(a,b)

#4

Segundo Grado

página 3-4

Pregunta esencial:

Lección 1

2.5.1

Módulo 5

Practicas de matemáticas:

¿Qué estrategia de simplificación usamos hoy para registrar una secuencia de números? ¿Cómo ayuda? ¿Qué conexión importante hicimos hoy?

Problema de aplicación

MP8:

Puedo encontrar patrones y veo cuándo los cálculos son repetidos.

Pregunta esencial:

El refugio rescató 27 gatitos en junio, 11 en julio y 40 más en agosto.

a. ¿Cuántos gatitos rescató el refugio en esos 3 meses?

b. Si 64 de esos gatitos encontraron un hogar para finales de agosto, ¿Cuántos aún necesitan un hogar?

¿Qué estrategia de simplificación usamos hoy para registrar una secuencia de números?

¿Cómo ayuda?

¿Qué conexión importante hicimos hoy?

2 min

Grupo de problemas: Desarrollo del concepto

Fluidez

4. Resuelve usando la estrategia de flechas.

Valor posicional

Mas/Menos

10 más

• 5,10, 19, 67, 90, 95, 110,111, 139, 156, 256, 299, 305, 319

a. 210+130=____

b.320+___=400

c.____+515=735

10 menos

• 20, 22, 19, 78, 100, 107, 182, 201, 299, 312, 321

100 más

• 56,37, 80,8,88,288, 300,333,566,900

100 menos

Grupo de problemas

• 150, 159, 168, 170, 270, 277, 400,404, 434

+6u, +1d, Say Ten _decena__unidades, Digan forma estándar (regular), +1d, Say Ten__decenas_unidades; +1c, Say Ten_centena_decena_unidades; Tachen -1d, Say Ten; Tachen -1c

pg.2

2. Completa cada patrón de número regular.

Desarrollo del concepto

3. Completa cada enunciado

1. Completa cada enunciado de más que o menos que.

2

pg.

pg. 1

pg. 2