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4장 아동기 인지 발달과 신앙 생활
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21420029 영어과
장새롬
4장 아동기 인지 발달과 신앙 생활
II. 인지 발달
인
지
알
알
나는 말이지..
무엇보다 아동심리에
관심이 많았다네.. 나는 내
아이들을 중심으로 아동들의
사고발달을 관찰하고
방법으로 아이들의 심리를
연구했다네... 허허
인지 발달...
인지가 무엇
인지 궁금하지
않나요?
난 피아제라고
하네
認
임상적인
: 알다, 인식하다의 의미를 가짐
즉, 아는 것, 이해하는 것으로 이해하면 되겠어요!
사람의 이상행동을
이해하고 정신이 건강
하지 못한 자의 치료를
위하여 발전된 심리학
의 한 연구방법이다.
그런데 인지는 혼자 쓰이지 않고 계속해서 발달이란 단어가 따라 붙습니다. 4장의 소제목들을 살펴봐도... I. 뇌와 지각발달, II. 인지 발달, III. 정보처리 능력 발달
認
한 사람이 인식하고 이해하는 과정이 보편적인 어떠한 단계를 거치는데.. 그거슨!! 발달의 과정을 겪는 것이다.
왜
1980년 임종까지 피아제는 다양한 봉사 및 교육활동을 했으며, 생의 마지막 해에도 그의 집에서 아동 사고의 본질과 발달에 관한 저술과 연구를 계속함
스위스의 심리학자,
논리학자, 제네바 대학
교수
마치 유딩, 초딩, 중딩, 고딩이 괴어가는 과정에서 인지 발달이 이루어지는 구나 . 그래서 우리가 신앙교육을 할 때에도 이 인지 단계를 숙지하여 그 나이 특성에 맞게 교육을 해야하는 구나
아하
IV. 인지와 신앙교육
피아제의
인지발달
이론은.....
참여하는 교육
그래서 우리가 인지 발달에 대해 공부해야 하는 이유 같아요...
- 그의 인지 발달 이론은 아동이 성장함에 따라 어떻게 그리고 무엇으로 지식이 구성되는지에 대한 이론이에요
우리는 이스라엘의
창조교육의 핵심이자
인지발달을 돕지!
I. 뇌와 지각 발달
자녀들이 신앙적인 삶에 직접 참여하여 몰두할 때만이 제대로 되어질 수 있다. 그래서 이스라엘 교육은 학생들이 직접 참여하는 교육을 첫번째로 손꼽는다.
- 피아제는 인간의 인지 발달이 4단계로 이루어진다고 보았어요(2 페이지 참고)
1) 뇌 발달
2) 인지 발달
- 인지구조가 질적으로 변화한다고 하였다. (주요 개념 설명은 2페이지 참고)
대화하는 풍토
III. 정보처리 능력 발달
(자세한 설명은 2페이지 참고)
참여
토론
창의력
1. 하브루타
나이, 계급, 성별에 상관없이 두명씩 짝을 지어 탈무드를 펼치고 한구절씩 읽어가며 서로 질문하고 대화하고 토론하고 논쟁하는 것, 또는 함께 이야기를 나누는 것이다.
2. 질문
유대인 부모는 아이에게 가르치기 위해 질문한다. 자녀들이 스스로 자기 답을 알아내게 하는것이다.
이스라엘 교육법