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Competencia
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Evidencia
El proceso de evaluación por competencias se lleva a cabo a través de evidencias, que son productos o pruebas manifiestas de aprendizaje recogidas directamente en el proceso de formación con el fin de demostrar el logro de las competencias y sus correspondientes niveles.
(Tobón, 2008)
CRITRIOS DE DESEMPEÑO E INDICADORES
INDICADOR
CRITERIO DE DESEMPEÑO
COMPETENCIA
Enunciado que, respecto a una o varias competecias dadas, identifica un tipo de guía o patrón de conducta adecuado, eficaz, positivo (supone siempre evolución y desarrollo). Proporciona al tiempo una vía directa para determinar de manera objetiva (cuantitativo o cualtativo) en que se maniestan las competencias. (Escamilla, 2009. p, 209)
DEFINICIÓN
Señalan los resultados que se espera logren los estudiantes, para lo cual incorporan un enunciado evaluativo de la calidad que se debe alcanzar.
Los indicadores que se plantean para evaluar aprendizajes deben ser suficientes y secuenciales, garantizando una gradualidad (puntos de corte) fundamental en la toma de decisiones.
“Complejas capacidades integradas, en diversos grados, que la educación debe formar en los individuos para que puedan desempeñarse como sujetos responsables en diferentes situaciones y contextos de la vida social y personal, sabiendo ver, hacer, actuar y disfrutar convenientemente, evaluando alternativas, eligiendo las estrategias adecuadas y haciéndose cargo de las decisiones tomadas”. (Tuning, 2007)
“Es una combinación dinámica de habilidades cognitivas, conocimientos y comprensión, habilidades interpersonales, intelectuales y prácticos, valores éticos y actitudes”. (Comisión de la Comunidad Europea)
Un criterio de desempeño o evaluación se define como el estándar o la calidad de la ejecución de una competencia que es uniforme para todos.
Evidencian el aprenizaje de los estudianes
EJEMPLO
CONCEPCIÓN DINÁMICA DE LAS COMPETENCIAS
EVALUACIÓN
EJEMPLO
CONDICIONES
REDACCIÓN DE COMPETENCIAS
Instrumentos de evaluación
Mag. Mónica Escalante
COMPETENCIAS
ENERO- 2017