2
Objetivo
Tarea:
Yo puedo usar la propiedad asociativa para formar una centena en un sumando.
#1 a,c
#2(a,b,c,d,e)
Grupo
A
#1 a,b,c,d
#2(a,b,c,d,e,f)
Grupo
B
Segundo Grado
Pregunta esencial:
Todo
Grupo
C
página 21-22
Practicas de matemáticas:
Lección 5
2.5.5
Módulo 5
En el Problema 2(b), 260+190, ¿cómo usaron el vínculo numérico para formar un nuevo problema de suma más simple? ¿Qué número separaron y descompusieron? ¿Por qué?
Problema de aplicación
MP7:
Puedo describir las características de un objeto, figura o número. Puedo comparar objetos, figuras y números.
Pregunta esencial:
Joshua tenía 39 tarjetas de Pokemon en su colección. Thiao le dio 36 más. ¿Cuántas tarjetas de Pokemon tiene Joshua ahora?
En el Problema 2(b), 260+190, ¿cómo usaron el vínculo numérico para formar un nuevo problema de suma más simple? ¿Qué número separaron y descompusieron? ¿Por qué?
2 min
Fluidez
Grupo de problemas: Desarrollo del concepto
Formar la siguiente centena
370+____=400
380+____=400
580+____=600
620+____=700
720+____=800
170+____=200
190+____=200
160+____=200
260+____=300
270+____=300
Grupo de problemas
740, 940,194, 196, 216, 214, 224
pg.20
2. Suma dibujando un vínculo numérico para formar una centena. Escribe la ecuación simplificada y resuelve.
Desarrollo del concepto
2. Suma dibujando un vínculo numérico para formar una centena. Escribe la ecuación simplificada y resuelve.
1. Resuelve.
pg. 19
pg. 20
pg. 19