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3
Objetivo
Tarea:
Yo puedo usar dibujos matemáticos para representar grupos iguales y relacionarlos con la suma repetida.
página 9
Grupo
A
Segundo Grado
Todo
Grupo
B
Todo
Grupo
C
Pregunta esencial:
página 9-10
Lección 3
2.6.3
Módulo 6
Practicas de matemáticas:
Para el problema 1b, ¿cómo agruparon los sumandos en grupos nuevos? ¿Cuál fue su nueva ecuación? ¿Por qué no cambio el total?
Problema de aplicación
MP3: Puedo explicar mis ideas y escuchar las ideas de los demás.
Pregunta esencial:
Los marcadores vienen en paquetes de 2. Si Lyla tiene 6 paquetes de marcadores, ¿cuántos marcadores tiene en total?
a. Dibuja grupos para mostrar los paquetes de marcadores de Lyla.
b. Escribe una ecuación repetida que corresponda con su dibujo.
c. Agrupa los sumandos en pares y suma para encontrar el total.
Para el problema 1b, ¿cómo agruparon los sumandos en grupos nuevos? ¿Cuál fue su nueva ecuación? ¿Por qué no cambio el total?
2 min
Fluidez
Grupo de problemas: Desarrollo del concepto
conteo feliz
2. Escribe la ecuación de una suma repetida que corresponda con la imagen. Después, agrupa los sumandos en pares y suma para encontrar el total.
M: Vamos a contar 5 en 5, comenzando con 0. Voy a indicar con mi pulgar si van a contar hacia arriba o hacia abajo.
Grupo de problemas
pg.10
1. Escribe la ecuación de una suma repetida que corresponda con la imagen. Después, agrupa los sumandos en pares para mostrar una forma más eficiente de sumar.
Desarrollo del concepto
1. Escribe la ecuación de una suma repetida que corresponda con la imagen. Después, agrupa los sumandos en pares para mostrar una forma más eficiente de sumar.
1. Escribe la ecuación de una suma repetida que corresponda con la imagen. Después, agrupa los sumandos en pares para mostrar una forma más eficiente de sumar.
pg. 9
pg. 10
pg. 9