• Ejercicios destinados a lograr el dominio de los movimientos y a realizar estos de forma habitual y armoniosa con la justa proporción de esfuerzo, con los músculos necesarios para cada acto
• El silencio que debe ser tanto interior como exterior (a través de la relajación)
• Alternancia entre la actividad y la relajación
• Importancia del principio de la progresión
FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA
• Entender la música como liberadora de energías
• Conceder gran importancia a la influencia del ambiente musical en el que se desarrolla la educación, especialmente en lo referido al maestro
• El método debe fomentar el desarrollo de las capacidades musicales
• El factor Tempo
• La relajación , la respiración tranquila y el equilibrio gestual
" La música es un mundo
invisible y misterioso al que
debemos acercarnos
con amor y con respeto."
PRINCIPIOS
PROCESOS
SENTIDO RÍTMICO
LA AUDICIÓN
La base de la audición estará en crear atención auditiva desde el silencio.
Es punto de partida de la Educación musical y elemento vital de la música y de cada ser humano.
Contempla el sonido desde su cuatro aspectos:
timbre, altura,intensidad y duración.
Debe presentarse como una evolución natural desde el seno familiar.
RELAJACIÓN
Presenta condiciones esenciales para su desarrollo como lo son:
La relajación tiene como objetivo dar a los alumnos paz y energía interior.
Formas de la audición:
audición pasiva (inconsciente),
audición activa (consciente), audición interior (mental)
- Ritmo en estado puro
- Simultaneidad de pulso y fórmula
- Repetición por imitación
- Precisión cultura del estado rítmico expresión del flujo, reflujo y el acento
Es de tipo segmentaría .
- Respeto por la vida, a través de cualquier forma de enseñanza artístico.
- desarrollo del " sentido rítmico", que sea accesible a cada uno.
- considerable importancia al tiempo natural del individuo
CANTO LIBRE
IMPROVISACIÓN MELÓDICA Y DICTADO MUSICAL
ENTONACIÓN
Son ejercicios vocales que se realizan por imitación , presenta ejercicios juego, que permite la comprensión del movimiento sonoro y el canto en forma espontánea.
La improvisación melódica es preparación a la improvisación instrumental que trabaja la sensación tonal, pregunta respuesta, diálogos.
El dictado representa un elemento esencial para la formación que va desde el descifrado hasta la lectura rítmico vocal.
Los ejercicios asociados se fundamenta en la asociación de un elemento externo, al sonido : asociación del gesto manual a la altura del sonido; asociación del esquema sobre los grados de la escala , motivos melódicos; asociación del pentagrama a los nombres de las notas.
Consta de tres partes :
CANTO CONCIENTE O PREPARACIÓN A LA ENTONACIÓN SOLFEADA
FASE GESTO
FASE ESQUEMA
FASE PENTAGRAMA
- Especial valor a un afinamiento auditivo obtenido en principio sin apoyo en los nombres de las notas
- Limitación de los elementos de la teoría, en lo que corresponde a una experiencia concreta y a la aplicación practica inmediata .
MÉTODO MARTENOT
ELEMENTO PRINCIPAL
- Imitar
-Reconocer
-Encontrar
Educación activa del solfeo
METODOLOGÍA
En conjunto, la educación musical consta de los siguientes procesos :
Toma al individuo tal como es, con sus impulsos instintivos y sus aspiraciones espirituales que se expresan junto en el sentimiento estético.
Se fundamenta en la formación musical es la importancia de tomar conciencia entre "enseñante de arte y educador por el arte".
OBJETIVOS
• Hacer amar profundamente la música
• Poner el desarrollo musical al servicio de la educación
• Favorecer el desarrollo del ser
• Dar medidas para canalizar las energías
• Transmitir los conocimientos en forma viva
ONDAS MARTENOT
Es un instrumento melódico-eléctrico, con modificaciones tímbricas, que se manipulan con filtros en la ampliación.
El mínimo rango sonoro, va del cuarto e inclusive octavo de tono.
ONDAS MARTENOT
MAURICE MARTENOT
(París, 1898)
- Pianista , violinista, celista, radiotelegrafista y compositor.
- En 1922 patentó el instrumento melódico-eléctronico de ondas Martenot
- En 1927 participo en el Congreso europeo sobre métodos de educación activa
- En 1930 viaja a EE.UU para tocar en el Carnegie Hall
- En 1953 presento su "Método Martenot" como un avance y realidad de los "fundamentos de la educación musical".
MAURICE MARTENOT
Muere en París en Julio de 1980 .