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Tablettes et classe inversée

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by

karine hoarau

on 23 June 2017

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Transcript of Tablettes et classe inversée

Tablettes et classe inversée
Capsule vidéo
Fiche de cours - Questionnaire en ligne
Après avoir visionné la vidéo, les élèves doivent compléter une fiche de cours, puis répondre à un questionnaire en ligne.
Disposition de la salle de classe
Retour en classe
Padlet
Karine Hoarau & Nelsy Minatchy
Powtoon (en ligne)
imovie
Exemples de capsules vidéo:

Hébergement sur Youtube
Site Internet:
mescapsulesdemaths.wordpress.com
QR-Code
Clé usb
Création de nos capsules vidéo d'une durée maximale de 2 à 3 min
Travail en îlots de 3 à 4 élèves avec le professeur qui circule dans la classe
Une tablette par îlot
Atelier n°3 : Innovations numériques en mathématiques
Logiciels utilisés :
Mise à disposition des élèves:
Contrôler le travail des élèves en dehors de la classe
Repérer les élèves qui n'ont pas compris
Additionner des nombres relatifs

Droites parallèles et perpendiculaires
Bilan de notre expérience
Visionnage de la capsule vidéo pour quelques élèves de la classe
Plan de travail
Du point de vue élève
Quelques questions ont été posées aux élèves :

Qu’est-ce que la classe inversée ?
Qu’as-tu aimé avec cette façon de travailler ? Qu’as-tu moins aimé ?
As-tu rencontré des difficultés ?
Comment trouves-tu le travail en classe ?

Du point de vue professeur
Points positifs :
Des élèves plus motivés et impliqués
Des élèves plus autonomes grâce au plan de travail
Facilite la différenciation
Les élèves absents à une séance peuvent accéder aux ressources en ligne toujours disponible
Points négatifs :
Temps de préparation des séquences
Problème de proxy
Gestion des tablettes (recharge, mise à jour, ...)
Classes plus bruyantes
Nous dressons un bilan positif de notre expérimentation. Nous comptons poursuivre l'an prochain en alternant classe traditionnelle et classe inversée tout en recherchant des améliorations possibles de nos pratiques.
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