Cellokrijgers MB/BB

Welkom bij het educatiemateriaal voor de voorstelling

Cellokrijgers

Jullie gaan een concert bezoeken van Oorkaan en Het Cello Octet Amsterdam. In het concert staat de muziek centraal, de muziek vertelt je in combinatie met beweging het verhaal.

In dit educatiemateriaal komt er van alles voorbij; filmpjes, opdrachten, een hoorspel, een discussie... Hierin gaan jullie luisteren en kijken naar Het Cello Octet, choreografen en regisseurs weet iemand nu al wie dit allemaal zijn? Zij zijn namelijk heel belangrijk in dit concert! De samenwerking van de musici, choreografen en regisseurs is heel bijzonder en maakt dit concert uniek!

Door het doen van de opdrachten komen jullie alvast in de stemming voor dit prachtige concert: een verhaal zonder woorden, maar met des te meer muziek!

De juf of meester kan kiezen of jullie alle opdrachten in een keer doen of verspreid over meerdere lessen!

Hebben jullie helaas geen tijd voor alle opdrachten? Dan is het advies in elk geval kennis te maken met de cello, het thema held kort te behandelen en de filmpjes te bekijken!

Tipje van de sluier ...

Luister alvast eens een keer het hoorspel.

Waar gaat het concert over denken jullie?

Veel plezier!

https://soundcloud.com/user-954935140/hoorspel-cellokrijgers-oorkaan

Vergeet niet terug te keren naar de Prezi!

Wie?

Uit hoeveel cellisten denken jullie dat het Cello Octet Amsterdam bestaat en waarom?

8! Want octet betekent 8.

Cello (octet) in beeld!

Zij zijn er klaar voor!

Jullie ook?

En dan nu...

de Cello!

Eerst even luisteren

Jullie horen nu de ...

Wordt erop geblazen, getokkeld, gestreken of misschien zelfs geslagen?

Cello Octet Amsterdam

The Secret Agent - Philip Glass

Nu een stukje kijken

Jullie hoorden de cello natuurlijk!

In het geluidsfragment is te horen dat er op de cello wordt gestreken. Dat betekent alleen niet dat dat het enige is wat je kan op een cello. Je kan er ook op tokkelen (zoals op een gitaar) of op slaan (zoals op een trommel) en misschien zelfs wel blazen... Let straks tijdens de voorstelling maar eens goed op wat de cellisten allemaal kunnen met hun cello!!

En de diepte in!

Wat hebben we nu al geleerd?

Wat hebben we nog niet geleerd?

• Je kunt strijken op een cello, maar ook tokkelen, trommelen en misschien nog wel meer!

• We weten hoe een cello klinkt.

• Job vond het in het begin best een beetje lastig, maar met veel oefenen wordt het steeds mooier, makkelijker en misschien zelfs leuker! Net als voetbal.
• Wie van jullie heeft er ook een hobby waarbij dat zo werkt? Sporten, muziek, knutselen, lezen ... ?

• Vergeten we niets?

• Hoe heten alle onderdelen van een cello?

• Hoe kan je dan eigenlijk strijken en tokkelen op een cello?

• Hoeveel kost een cello?

• Nog meer vragen? Mail ze naar educatie@oorkaan.nl, wie weet kan het Cello Octet ze wel beantwoorden!

Maar nu eerst de antwoorden op deze vragen!

De cello in detail

Hoe werkt spelen op een cello?

Kijk tot 1:43

Hoeveel kost een cello?

Wat denken jullie zelf?

Je kan een cello kopen van €200,- tot wel meer dan €10.000,- !!

Nog meer vragen?

Mail die dan naar educatie@oorkaan.nl

Dan vragen wij het aan het Cello Octet!

De musici en

hun instrumenten

Held

Opdracht

Hoorspel

In het hoorspel ging het over een held/krijger.

Wat denken jullie? Is een held altijd een krijger?

Ga hierover eens in discussie met elkaar.

Voor tips om te debatteren in de klas kun je hieronder kijken!

Weten jullie nog waar het hoorspel over ging?

Luister het anders nog een keer.

Tips and Tricks:

https://jeugdjournaal.nl/artikel/546287-tips-debatteren-in-de-klas.html

Filmpje

https://www.npostart.nl/mr-right-debatteren/12-03-2010/POMS_NTR_126087

Het hoorspel

Vergeet niet terug te keren naar de Prezi om het debat te starten!

https://soundcloud.com/user-954935140/hoorspel-cellokrijgers-oorkaan

Vergeet niet terug te keren naar de Prezi!

Een filmpje tussendoor

In dit filmpje zie je de strijd tussen het hoofd en het hart.

Kijk (voor de opdracht) tot 5:00 min. en van 19:09 - 20.55.

https://schooltv.nl/video/titaantjes-alex/

Let op dat jullie na het kijken weer terugkeren naar de Prezi!

Moet je een krijger zijn om een held te zijn?

Of ben je ook een held als je je hart volgt? ...

Drieluik

Afsluiting

Hoe gedraag je je eigenlijk als je te gast bent in het theater?

Colofon

Opdracht

Josephine van Rheenen

Opdracht

Pim Veulings

Waar werkt Pim graag mee?

In deze making of hebben jullie gezien hoe Josepine en het Cello Octet samen een dans hebben gemaakt met als inspiratie de alledaagse dingen.

Het muziekstuk van dit onderdeel van het drieluik heet: De Roemeense dansen geschreven door Béla Bartók.

In deze making of hebben jullie gezien hoe Pim en het Cello Octet samen een dans hebben gemaakt. De inspiratie hiervoor was de ruimte, de maan en het bewegen op een andere planeet.

Het muziekstuk van dit onderdeel van het drieluik heet: Dracula geschreven door Philip Glass. Zoals Pim zei heeft dit muziekstuk veel herhalingen, horen jullie dat ook?

Wat is haar inspiratiebron?

https://soundcloud.com/user-954935140/bela-bartok-romanian-folk

https://soundcloud.com/user-954935140/dracula-by-philip-glass?in=user-954935140/sets/cellokrijgers

Alledaagse bewegingen, waar denken jullie dan aan?

Hoe beweeg je op een andere planeet, zoals de maan? Hebben jullie dat gezien? Hoe heet op die manier bewegen?

Lopen, rennen, huppelen, zitten, zwaaien, springen, dansen...

Slowmotion!

De opdracht

• Maak groepjes van 4.
• Bedenk op wat voor planeet je bent. Is het daar koud of juist warm? Brand je je voeten aan de grond of zak je weg in een moeras? En wat gebeurt er?
• Maak een choreografie in slowmotion op het stuk Dracula van Philip Glass, de muziek bij deze dia.
• Laat de choreografie zien aan de klas.

De opdracht

• Waar denk jij aan bij het horen van deze muziek?
• Bedenk klassikaal een plek waar jullie kunnen zijn. Een winkelstraat, de trein, een zwembad, een school ...
• Bedenk voor jezelf: Hoe beweeg je daar? Loop je een beetje mank met je armen op je rug of ren je daar terwijl het eigenlijk niet mag? Of ben jij de boom die ruist en wiebelt in de wind?
• Beweeg op je plaats wat volgens jou past op de plek die jullie hebben afgesproken.

1

2

Samenstelling en redactie educatiemateriaal

Yvette Werner en het team van Oorkaan

Bronnen

Educatiemateriaal Krijgerbestorming

door Janneke Hoogeveen en de Classis Express

Krijgerrap

Gregory “Shaggy” Albertzoon

Hoorspel

Hans Smit

Filmpjes van:

Sergio Gridelli

In samenwerking met:

Het Cello Octect Amsterdam, Pim Veulings,

Josephine van Rheenen en Jochem Stavenuiter

Een drieluik

Wat is dat eigenlijk?

Reflectie

• Als de muziek weer begint doe je precies hetzelfde als in de opdracht hiervoor.

• Kijk eens om je heen naar wat klasgenoten doen.

• Wat vind jij een beweging die heel goed past bij de muziek en de plek waar jullie zijn?
• Loop naar diegene toe en ga het meedoen.

• Kan jij aan het einde vertellen waarom je met je klasgenoot mee ging doen?
• Wat dacht je dat hij/zij uitbeeldde en waarom?
• Klopt dit? Is het erg als dit niet klopt?

• Elk groepje leert zijn choreografie aan de klas.

• De klas let op
• Wat kan je makkelijk onthouden en waar komt dat door?
• Wat kan je niet zo makkelijk onthouden of zelfs helemaal niet?! Kun je ook vertellen waarom dat zo is?

• Elk groepje let op
• Wat zijn goede ideeën van een andere groep die zijzelf ook hadden kunnen gebruiken?

Weet iemand dat misschien al?

Nee! Dat is het leuke van kunst, iedereen heeft een andere verbeelding!

https://soundcloud.com/user-954935140/dracula-by-philip-glass?in=user-954935140/sets/cellokrijgers

https://soundcloud.com/user-954935140/bela-bartok-romanian-folk

Een drieluik is iets dat uit drie aparte delen bestaat die samen een verhaal vormen. In het concert Cellokrijgers zijn dat drie verschillende dansen, gemaakt door drie verschillende choreografen/regisseurs op drie verschillende muziekstukken van drie verschillende componisten. Een componist is iemand die muziek schrijft. Een choreograaf is iemand die een dans maakt en daarmee ook gelijk een regisseur is. Een regisseur is iemand die bepaalt hoe een optreden eruit moet zien. Wie moet waarheen rennen of een regisseur kan zelfs bepalen wanneer iemand op het podium moet lachen of juist niet! Eigenlijk een theatermaker dus!

En een making of?

Een making of is vaak een film of een boek waarin wordt verteld hoe iets gemaakt is. In dit geval zijn dat drie filmpjes. Hierin kunnen jullie zien hoe de choreografen en de regisseurs samen met de cellisten de bewegingen bij het concert maken.

Het beste is als jullie ruimte hebben om te bewegen, maar ook nog filmpjes kunnen kijken. Een ruime kringopstelling bijvoorbeeld!

Tot ziens bij het concert!

P.s. Tijdens de repetitiedagen was het heel heet in Nederland. Kunnen jullie ontdekken bij welke choreograaf dat was?

Opdracht

Jochem Stavenuiter

In deze making of hebben jullie gezien dat Jochem het het allerleukst vindt om te dansen! Hij vindt dan ook dat iedereen dat kan. Samen met het Cello Octet heeft hij onderzocht hoe je kan dansen met een instrument!

Het muziekstuk van dit onderdeel van het drieluik heet: Musica Ricercata geschreven door Ligeti.

Wat vindt Jochem eigenlijk het allerleukste om te doen?

https://soundcloud.com/user-954935140/g-ligeti-musica-ricercata?in=user-954935140/sets/cellokrijgers

Hebben jullie gezien dat dit het filmpje was op de dag dat het zo ontzettend warm was?! Gelukkig hebben Jochem en het Cello Octet wel heel hard gewerkt, zodat ze samen dit mooie concert voor jullie konden maken!

De opdracht

• Ga eens zitten op een stoel en doe alsof je een cello vasthoudt. Ben je even vergeten hoe groot deze is of hoe je hem dan eigenlijk vasthoudt? Kijk dan het filmpje nog een keer!
• Weet je wat luchtgitaar spelen is? Luister de muziek nog eens een keer, maar speel dan 'luchtcello' in plaats van luchtgitaar!
• Maar nu de vraag: Hoe zou jij dansend een instrument bespelen?
• Luister nog eens naar de muziek en verzin een kort verhaaltje voor jezelf. Lukt het om dit uit te beelden met de luchtcello?

3

Reflectie

• Wie wil er zijn verhalendans met de luchtcello laten zien aan de klas?

• Kan de klas raden waar het over gaat? Hoe zagen ze dat dan?

• Ziet de klas misschien iets anders in de dans dan dat de choreograaf bedacht had?

• Is dat erg?

Natuurlijk niet! Dat is nou juist het mooie van muziek en dans, iedereen mag er zijn eigen verhaal bij maken!

https://soundcloud.com/user-954935140/g-ligeti-musica-ricercata?in=user-954935140/sets/cellokrijgers