4
Objetivo
Yo puedo medir para comparar las diferencias en longitudes usando pulgadas, pies y yardas.
Tarea:
#1-2
Grupo
A
Segundo Grado
Todo
Grupo
B
Pregunta esencial:
Todo
Grupo
C
Lección 19
2.7.19
Módulo 7
página 93-94
Practicas de matemáticas:
¿Cómo decidieron qué herramienta usar? ¿Por qué escogieron una regla de 12 pulgadas en vez de una regla de 1 yarda, o una regla de 1 yarda en vez de una regla de 12 pulgadas.
MP5: Puedo usar las herramientas matemáticas, imágenes y modelos para ayudar a resolver problemas.
Problema de aplicación
Pregunta esencial:
Katia está colgando luces decorativas.
La tira de luces mide 46 pies de largo. La pared del edificio mide 84 pies de largo. ¿Cuántos pies más de luces necesita comprar Katia para igualar la longitud de la pared?
¿Cómo decidieron qué herramienta usar? ¿Por qué escogieron una regla de 12 pulgadas en vez de una regla de 1 yarda, o una regla de 1 yarda en vez de una regla de 12 pulgadas.
2 min
Desarrollo del concepto
Fluidez
4. Tammy y Martha construyeron cercas alrededor de sus propiedades. La cerca de Tammy mide 54 yardas de longitud. La cerca de Martha mide 29 yardas más que la de Tammy.
Resta de decenas
Cálculo mental
REPASO
1000
- 735
11-9=
21-9=
31-9=
41-9=
51-9=
Grupo de problemas
a. ¿Qué longitud tiene la cerca de Martha? _______________yarda
b. ¿Cuál es la longitud total de las dos cercas? __________yarda
Mide ambas líneas en pulgadas y escribe la longitud en la línea. Completa el enunciado de comparación.
12-8; 11-8; 13-9
pg.92
Desarrollo del concepto
Mide ambas líneas en pulgadas y escribe la longitud en la línea. Completa el enunciado de comparación.
3. Resuelve los siguientes problemas:
pg.91
a. 32 pies + _______=87 pies
b. 68 pies -29 pies=______
c. ________-43 pies =18 pies
pg.88
pg.91