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Transcript

TEST ABC

ESPECIFICACIONES SOBRE EL TEST

SUBTEST 1:

COORDINACIÓN VISOMOTORA

Materiales: Papel y lápiz.

El examinador se coloca al lado derecho del niño (de modo que el infante tenga el mismo punto de vista) apunta con el dedo índice al frente, teniendo el brazo un poco doblado, el centro de cada figura trazada en el aire deberá quedar sensiblemente a la altura de los ojos del niño. Los movimientos deben ser lentos.

Instrucción: Mira bien lo que mi dedo va a hacer aquí (reproduce en el aire la figura A). Haz ahora con tu dedito lo que hice yo con mi dedo. Bien, ahora, dibuja en este papel la figura que hiciste en el aire.

Después de que el niño la haya dibujado: Ahora, otra figura. Haz esto con tu dedo (reproducir en el aire la figura B). Bien, ahora dibuja en el papel la figura que hiciste en el aire.

Después que el niño lo haya dibujado: Ahora la última. Haz esto, (reproduce la figura C) ¡Muy bien! Ahora haz en el papel esta última figura que hiciste en el aire.

SUBTEST 4: MEMORIA AUDITIVA

SUBTEST 5: COMPRENSIÓN Y MEMORIZACIÓN

SUBTEST 6: LENGUAJE EXPRESIVO

Instrucción: Voy a decir unas palabras y tú las irás repitiendo, una a una (conforme yo las diga). Después de cada palabra el examinador espera la repetición del niño, anotando las palabras que fueron mal pronunciadas.

Contratiempo, incomprendido, nabucodonosor, pintarrajeado, Sardanápalo, Constantinopla, ingrediente, cosmopolitismo, familiaridades, transiberiano

El puntaje máximo de la prueba es de 24 puntos.

EVALUACIÓN FINAL

NM: Nivel maduracional

Aplicación sencilla y rápida

Para evaluar se cuentan los puntos, excepto los realizados por el examinador. Todos los puntos serán contados, aún cuando haya más de uno en el mismo cuadrito. Pero las rayitas no serán tomadas en cuenta.

Se le pide al niño reproducir 3 figuras geométricas.

Tiene 8 sub tests

La evaluación general se obtendrá por la suma de los puntos alcanzados por el niño en cada subprueba. El resultado indicará (si se han seguido las instrucciones al pie de la letra) el nivel de madurez para el aprendizaje de la lecto escritura.

La observación de los grandes grupos sometidos a la clasificación de la prueba ABC, así como el estudio de numerosos casos individuales, confirman los resultados

Protocolo: El administrador registrará las respuestas y conductas del niño durante la prueba.

Si el niño no sigue el orden sugerido (de izquierda a derecha) debe anotarse.

El niño debe dibujar puntos en un cuadriculado, teniendo un tiempo fijo de 30 segundos. Los cuadros son pequeños.

Materiales: Reloj que marque segundos, papel impreso con cien cuadritos de un cm2 cada uno, lápiz.

Instrucción: Tú vas a hacer un punto bien fuerte en cada cuadrito de éstos, lo más rápidamente que puedas. Así (se hacen tres puntitos en los tres primeros cuadrados de la línea superior). Se pone el papel en posición conveniente para el niño y se le entrega el lápiz. Empieza (se marcan 30 segundos). ¡Pare! ¡Muy bien! No se permiten rayitas o crucecitas.

SUBTEST 8: RESISTENCIA A LA FATIGA

Anotar si el niño copió con la mano derecha o con la izquierda

Materiales: Tres fichas del mismo tamaño con cada figura geométrica impresa, media hoja en blanco, lápiz y reloj que marque segundos.

Se debe tener en cuenta la cantidad y la calidad del trabajo

El niño debe recortar una línea curva y otra quebrada.

Su objetivo es detectar la madurez de un niño para el aprendizaje de la lecto- escritura, estableciendo un pronóstico del tiempo que demorará en aprender esta destreza básica.

Cada figura se muestra una vez, durante 1 minuto.

Materiales: hoja de papel donde estén impresas las líneas, tijera, reloj que marque segundos.

Duración: un minuto para cada línea.

Instrucción: Tú vas a recortar este diseño lo más rápidamente que puedas, pasando la tijera exactamente por el medio de la raya. Se coloca la tijera sobre la mesa y se puede empezar. Marcar un minuto. ¡Muy bien! Pare. Ahora corta en la otra raya.

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

TALLER DE MEDICION EN EL CAMPO EDUCATIVO I

FICHA TECNICA DEL TEST ABC

INTEGRANTES: JHAN MARCO GUTIERREZ AQUINO

FIORELA MURRUGARRA TINOCO

DANIEL URDAY VILLANUEVA

KATHERINE SILVA VALVERDE

MAX RONALD CRUZ AYALA

Instrucción: Toma este lápiz, haz en este papel una figura igual a ésta (tiempo máximo de espera para reproducción a la vista del modelo, un minuto). ¡Muy bien! Ahora haz otra igual a ésta. Ahora ésta última.

El niño debe recordar 7 figuras vistas en una lámina presentada durante 30 segundos.

Las figuras son relativamente grandes y familiares para los niños.

Materiales: Una lámina con las figuras (taza, llaves, carro, gato, mano, reloj, zapato).

SUBTEST 2:

MEMORIA VISUAL Y ATENCIÓN DIRIGIDA

SUBTEST 7: COORDINACIÓN VISOMOTORA

Instrucción: La lámina se pone al reverso. Del otro lado de la lámina hay figuras muy lindas. Yo voy a dar vuelta y tú vas a mirar las figuras sin decir nada. Después de que yo las esconda, tú me vas a decir los nombres de las cosas que viste.

Se anotan los nombres mencionados por el niño.

Especial para detectar trastornos de tipo fonoarticulatorios.

El niño debe repetir 10 palabras difíciles y poco conocidas.

Material: Ficha con las palabras impresas.

SUBTEST 3:

COORDINACIÓN VISOMOTORA

El niño debe reproducir en el aire 3 figuras realizadas por el examinador.

Material: Ficha con el cuento redactado.

Se relata el cuento al niño y el debe repetirla después.

El niño debe repetir una serie de palabras de uso común.

Material: Ficha con las palabras impresas.

Instrucción: Voy a decir siete palabras. Pon mucha atención, porque después vas a decirlas tú. Escucha: árbol, silla, piedra, cachorro, flor, casa, ventana.

Instrucción: ¿A ti te gustan los cuentos? Voy a contarte uno. Presta atención porque después tú me vas a contar el mismo cuento. (Pausa).

"María compró una muñeca, era una linda muñeca de vidrio. La muñeca tenía los ojos azules y un vestido amarillo. Pero el mismo día que María compró la muñeca se cayó y se rompió. María lloró mucho". (Pausa).

Ahora, tú cuéntame este cuento.

Anotar las palabras que el niño diga y si existen errores de pronunciación. La evaluación es solo numérica.

Anotar la narración del niño o grabarla.

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