Test VMI

Las pruebas suplementarias estandarizadas de percepción visual y coordinación motora se proveen como un medio para evaluar estadísticamente las contribuciones visuales y motoras al desempeño en Beery VMI.

Test suplementario de Percepción Visual

Las formas utilizadas para las pruebas de Percepción Visual son las mismas que las en el test Beery VMI excepto que son más pequeñas y más cerca unas de otras. Por lo tanto, esta es una prueba considerablemente más demandante en términos de ambos agudeza visual y percepción visual, especialmente respecto de la habilidad para lidiar con las distracciones figura-fondo. Como indican las normas de estandarización, la mayoría de los niños pequeños son capaces de resolver adecuadamente con las tareas, y el propósito de la prueba es identificar aquellos que no pueden.

El test VMI es una prueba neuropsicológica diseñada especialmente para medir en forma específica y objetiva el grado en que los individuos pueden integrar sus habilidades visuales y motrices, y reflejar las diferencias de edad en este campo.

Permite identificar de manera temprana a los niños con necesidades especiales mediante el grado en que éstos pueden integrar estas habilidades, ya que la capacidad de los niños para copiar formas geométricas se correlaciona de manera significativa con sus logros académicos.

También se puede utilizar para poner a prueba los adultos de todas las edades, en particular los que presentan accidentes cerebro vascular, lesiones, o enfermedad como el Alzheimer.

Administración:

Debería administrarse individualmente después, no antes del Beery VMI

Los niños pequeños usualmente pueden proceder directamente, sin descanso, del Beery VMI

Es necesario un cronómetro o un reloj con segundero. Se permiten exactamente tres minutos para esta prueba.

Hay que asegurarse de que los niños menores de 5 años no tengan un lápiz o lapicera disponible para esta prueba

• Se puede administrar en forma individual y/o grupal.

• Cuenta con baremos estandarizados, confiables y válidos.

• Reportado ser particularmente un buen diagnóstico de habilidades en niños de grupos socioeconómicos bajos.

• También se ha correlacionado con el test de Beery VMI a niños con envenenamiento por plomo y bajo peso al nacer en varios estudios médicos y neurofisiológicos, siendo a veces más significativo que otros test.

• La tabulación está estandarizada para varones y mujeres.

Los niños menores a la edad funcional de cinco años comienzan con la tarea 1

Tarea 1. Partes corporales propias

Tarea 2. Imágenes de contorno: Mostrarle las imágenes con formas de contorno en la página siguiente al niño

Tarea 3. Partes de cuerpo de muñeca: Mostrarle la imagen de la muñeca

Para anotar un punto para la tarea 3 es que el niño identifique correctamente seis de las ocho partes del cuerpo en la muñeca. Detenerse una vez que el niño falle en identificar tres partes o identifique correctamente seis partes correctamente.

Las funciones neurocognitivas que este test evalúa son:

Percepción visual.

Coordinación motriz.

Integración viso motriz.

Atención sostenida

Viso perceptual

Memoria de trabajo

Lateralidad

Tiene el rango de aplicación más alto en relación a la edad sin relacionarse con el género, residencia u origen étnico, mostrando ser libre de sesgos culturales.

Los niños por encima de la edad funcional de 5 años y adultos comienzan con la tarea 4

No se debe cubrir partes de la planilla para reducir la distracción visual porque eso puede invalidar las normas.

Poner un dedo sobre el contorno negro grueso de la caja de estímulo

Señalar la caja de estímulo 5

Señalar la caja de estímulo 6

Comenzando con el ítem 7, no sigas enseñando.

Inicia tu cronómetro con el ítem 7 o marca el tiempo de comienzo en minutos y segundos.

Puntuación de percepción visual:

Las respuestas correctas para los ítems 4 al 30 están indicadas con una tilde en la figura anterior

Comenzando con el ítem 4, se puntúa la primera respuesta del niño a cada ítem antes de enseñárselo

Puntúa sólo la primera respuesta si se da más de una respuesta para un ítem, a menos que el niño claramente corrija una elección, tal como verbalizando, “No, esa no, ésta”

Al igual que con el Beery VMI, sólo un punto es otorgado por cada ítem correcto hasta tres ítems incorrectos consecutivos o el límite de tiempo de 3 minutos, lo que suceda primero. Incluyendo los primeros tres ítems de enseñanza, se puede obtener un máximo de 30 puntos.

Para evaluar las reproducciones de cada niño en relación a cada forma se usa el criterio designado, usando ilustraciones de pasada y fallado como ayuda en los casos difíciles.

El puntaje se cuenta hasta que el estudiante haya cometido tres errores consecutivos.

El total indicará el puntaje. Ejemplo: Si un alumno realizó las 10 primeras figuras, falló en las tres que siguen y luego realizó bien las que siguen, su puntaje sería de 10.

Luego remitirse a la tabla de tabulación para encontrar el equivalente en la edad que corresponde.

El puntaje está basado en el número total de formas positivamente reproducidas hasta tres fallas consecutivas.

Esta integración viso-motora se atribuye al hemisferio derecho y a la corteza motora opuesto a la mano dominante.

Test Suplementario de Coordinacion Motora

La coordinacion motora es la capacidad que tienen los músculos esqueléticos del cuerpo de sincronizarse bajo parámetros de trayectoria y movimiento. El resultado de la coordinación motora es una acción intencional, sincrónica y sinérgica, indispensable para la escritura.

Antes del test de escritura se observan las siguientes tres tareas:

Tarea 1. Se sube y se sienta en una silla para adultos sin ayuda.

Tarea 2. Sostiene el lápiz con el pulgar y la punta de los dedos

Tarea 3. Sostiene el papel con una mano y garabatea o dibuja con la otra.

El test de Integración Viso-Motora (VMI por sus siglas en inglés) evalúa la habilidad de percibir y procesar la información visual y las habilidades motoras finas, mediante la copia correcta de una serie de figuras que se le presenta al estudiante

En esta prueba se le presenta al niño una serie de formas con puntos en su interior que él debe unir con líneas sin salirse de las figuras.

Ayuda a detectar los siguientes trastornos de aprendizaje:

Digrafía

Coordinación visomotora

Trastorno grafomotor

Trastorno no verbal

Luego para la parte escrita se necesita lo siguiente:

*Un cronómetro o reloj con segundero. Exactamente cinco minutos se permiten para esta prueba.

*Al igual que con Beery VMI, usar un lápiz Nº2 con punta o un bolígrafo. ¡No hay que permitir que borre!

*Mantener el papel derecho y centrado, al igual que en el Beery VMI.

Está constituida por 30 figuras geométricas que el estudiante debe copiar con lápiz en un papel.

Las formas se presentan en orden de creciente dificultad.

La prueba se da en dos versiones:

- Corta: contiene 15 figuras. Se utiliza para las edades de tres a ocho años.

- Larga: contiene 30 figuras. Se utiliza en niños mayores, adolescentes y adultos con retraso en el desarrollo.

El copiar formas con un lápiz, hace que un niño deba primero tener consciencia visual de localización y dirección. Esta conciencia se hace posible a través de movimientos voluntarios del ojo en una dirección dada. El niño luego procede a una realización constructiva de su interpretación a través del movimiento de brazos que corresponden al movimiento de los ojos.

La prueba está desarrollada para realizarse entre 10 y 15 minutos.

Requiere sólo el folleto o cuadernillo con las 30 figuras geométricas y lápiz negro.

Puntuación de Coordinación Motora:

Las primeras tres tareas están relacionadas con el control motor temprano y fino.

El propósito de las tareas de Coordinación Motora restantes es evaluar la habilidad del niño de controlar los movimientos de los dedos y la mano – para ver si el niño puede dibujar dentro de un área específica

La puntuación máxima total para Coordinación Motora es 30