Relato de Estágio

Relato de Estágio

Colégio de Aplicação- UFSC

4ª série C, turno matutino.

Cerca de 20 alunos.

Professoras de Artes Visuais: Débora e Fabíola.

A Proposta de Ensino:

Foram planejados dois encontros (4 aulas), com o objetivo de compartilhar com os alunos alguns conhecimentos acerca de imagem digital, e a forma como ela é formada, para em um segundo momento, produzir imagens, a partir do conceito tirado o jogo digital Minecraft, em que as imagens são construídas a partir blocos.

Com o objetivo de demonstrar a estrutura das imagens virtuais, projetadas por mídias eletrônicas, os elementos formadores destas imagens e a sua aplicação prática, utilizamos o projetor e o software Adobe Photoshop para expor imagens de temática relacionada a jogos eletrônicos.

Começamos utilizando a imagem da Princess Peach, em 'zoom', de forma que os pixels fossem visíveis, e a

imagem não identificada.

Fomos então reduzindo o 'zoom' da imagem, instigando os alunos a descobrirem a imagem que estava se formando.

O mesmo se repetiu com a imagem do Batman, em que,

o personagem foi descoberto em segundos.

Ainda utilizando essa imagem, demonstramos a diferença

de imagem em diferentes resoluções, modificando a resolução

da imagem para exemplificar.

Questões como o megapixel das câmeras digitais e a diferença

entre zoom óptico e zoom virtual também foram discutidas.

Conversamos então sobre a diferença da imagem quando está

em uma mídia digital e após ser impressa, com a ajuda de

uma lupa, todos observaram a forma que a imagem se forma

ao ser impressa, que deixa de ser píxel, e muda, conforme

a forma de impressão.

Com esta parte finalizada, começamos a introduzir nossa

proposta para a produção na próxima semana, instigando

através das questões

• O que é pintura?
• Como se pinta no computador?
• E como se pinta no computador sem o computador?

Muitos alunos se manifestaram, e neste momento, percebemos

que eles haviam compreendido como uma imagem se forma

no computador.

Explicamos então, o que seria feito na próxima aula,

mostrando também os materiais que seriam utilizados.

Iniciamos a proposta de os alunos construírem uma composição com

base nas informações da aula anterior, invidualmente ou em

duplas, criando relações entre a arte e imagem digital e o trabalho manual prático.

Relembramos a última aula, solucionando dúvidas, e

re-explicando a proposta, pois alguns alunos faltaram na

aula anterior, mostramos os materiais, e demos início à produção,

lembrando que trata-se de uma composição, planejada,

como se estivesse pintando em um ambiente virtual.

Iniciaram-se as composições, cada aluno recebeu uma folha

base, que poderia ser composta em conjunto, ou individualmente,

mas todas as folhas deveriam ser usadas.

Algumas questões foram levantadas ao longo

do processo, e cada um de nós, decidiu, por

vezes, orientações diferentes.

O processo de composição durou por toda a aula, ocorrendo

alguns intercâmbios entre as partes da turma, em busca de

determinadas texturas que faltavam em uma sala e outra,

e também, entre nós, que nos permitimos observar um ao

outro, e também o comportamento dos outros alunos.

Estava em nosso planejamento, uma conversa ao fim desta aula, para esclarecer o que havia sido entendido, e quais teriam sido as dificuldades/facilidades encontradas.

Levando em consideração que o processo de composição levou toda a aula, remanejamos esta conversa para uma aula futura. Acrescentando um encontro, antes não planejado.

Aula V

Neste encontro, planejamos uma conversa, para que parte da

turma compartilhasse seus trabalhos com a outra parte.

Sendo assim, em círculo, iniciamos uma conversa, onde

espontâneamente, os alunos se levantavam e falavam das

suas composições.

Nesta aula também as professoras estavam fazendo a avaliação do trimestre, o que acabou gerando uma tensão de avaliação, que não era nossa intenção, sendo que alguns alunos não quiseram compartilhar seus trabalhos com a turma.

Ainda assim, obtivemos nossas respostas, percebemos que

a proposta havia sido corretamente interpretada e também

aceita, obtivemos respostas positivas, tanto na temática,

quanto na metodologia aplicada, resultado que pode ser

visto tanto nos trabalhos finalizados, quanto nesta última

conversa.

Filipi Amorim e

Samira Poffo

UDESC- UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II

PROFESSORA NELI FREITAS

2012/1

Vídeo da Aula

Conversamos sobre pixels, e a forma como as imagens se formam,

neste momento, muitos alunos mostraram seus conhecimentos a respeito

do assunto, e outros questionaram, tornando a conversa bastante produtiva, e interativa.

As imagens escolhidas.

Aulas III e IV

Aula I e II

Alguns alunos colaram suas folhas, formando uma única.

Outros trabalharam de forma que as imagens se relacionassem.

E outros ainda optaram por trabalharem individualmente.

Imagem do jogo Minecraft.

Acreditamos que nosso objetivo foi alcançado, e poucos foram os ajustes percebidos necessários na metodologia, o principal, é a questão do tempo de processo, que talvez, pudesse durar mais que duas aulas, seria também necessário uma melhor organização na distribuição das texturas, e na conversa final, uma postura mais firme, para que todos pudessem se expressar, uma vez que esse foi o momento mais difícil de toda a atuação, pois alguns alunos estavam agitados, impossibilitando os colegas de falarem.

Ainda assim, acreditamos que a proposta foi compreendida, e os trabalhos bem elaborados, sendo que estes pequenos ajustes, só teriam a acrescentar, mas não prejudicaram de forma mais intensa o objetivo final.

Neste dia a turma trabalha dividida, de forma que cada um, orienta a sua

parte da turma.