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Présentation de l'événement

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by

cerse cerse

on 13 May 2016

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Transcript of Présentation de l'événement

Présentation de l'événement
Les conversations se sont déroulées au Collège de Rosemont.

L'invitation était lancée aux citoyens, organismes communautaires, chercheuses et chercheurs, étudiantes et étudiants, villes, municipalités, arrondissements et entreprises.

Une cinquantaine de participantes et participants étaient réunis pour
discuter du thème de l'écocitoyenneté.

Les différentes table étaient composées de deux interlocuteurs et d'une personne assurant la facilitation soutenant le déroulement des multiples conversations

L'objectif
des conversations impulsées autour de l’écocitoyenneté était de réaliser un état des lieux du terme polysémique d’écocitoyenneté et de démystifier les implications et les valeurs véhiculées par ce terme.
Déroulement de la journée
La journée comportait les segments de l'avant-midi et de l'après-midi.

Les participantes et les participants étaient répartis aux quatre tables centrales.

Lors de
l'avant-midi
, les tables étaient non nominatives et les conversations portaient sur le concept d’
écocitoyenneté
.

Lors de l'
après-midi
, chaque table approfondissait le sujet en discutant de
thèmes impulsés
par des interlocuteurs particuliers.

Une
synthèse commune
a eu lieu à la suite de chacun des segments.
Dîner animation
Partage sur la journée
Comment penser la sortie de crise:

Le lien entre le local et le global doit être articulé en tout temps, les écocitoyens-nes doivent avoir une conscience «
glocale
».

Des
projets collectifs à teneur locale
doivent être menés dans l'objectif de modifier les comportements des acteurs.

Il est primordial de
repenser la ville et les déplacements
afin d'influer sur les interactions ainsi que la pollution.

Des mécanismes doivent être mis en place pour
favoriser l'initiative citoyenne
et amener des personnes ou des organisations à
occuper le rôle de meneur
et ainsi engendrer un mouvement collectif.
Premières impresssions:
Écocitoyenneté un concept à coconstruire
À la lumière des discussions tenues en avant-midi, plusieurs éléments centraux ont été évoqués.

Dans les diapositives suivantes,
nous présenterons les composantes de l'écocitonneté ayant le plus retenu notre attention
à la suite de l'ensemble des échanges.
Écocitoyenneté un concept à coconstruire
Écocitoyenneté un concept à coconstruire (suite)
Écocitoyenneté un concept à coconstruire (suite)
Écocitoyenneté un concept à coconstruire (suite)
Écocitoyenneté un concept à coconstruire (synthèse)
L’écocitoyenneté : qu’est-ce que c’est?
Une citoyenneté à valeur ajoutée?
Démocratie, politique et espace non tangible : l’écocitoyenneté est-elle territoriale ou pas?
Urbanisme, verdissement et parcs : quelle esthétique pour l’écocitoyenneté?
Écocitoyenneté, espace public et contexte planétaire : l’écocitoyenneté est-elle en voie de devenir un nouveau paradigme?
Premier constat:


La mondialisation
et les enjeux planétaires
La crise
environnementale et exploitation des ressources
La société de
l'information
L'émergence de l'écocitoyen
L'écocitoyen se définit par trois caractéristiques
Il accorde une importance accrue à son environnement
Il est en quête d'un pouvoir d'agir
Son action est le résultat d'une désaffectation du politique
L'écocitoyenneté agit parfois comme source d'exclusion envers différents acteurs
Les personnes qui manquent de temps
Les personnes à faible statut socio-économique
Les pays du Sud et leurs populations
Les jeunes
Les entreprises
Selon le modèle de Freeden (2004), l'écocitoyenneté se présente aussi comme une idéologie définie par trois concepts centraux, autour desquels gravitent des concepts secondaires.
Individualité
Démocratie participative
Engagement
L'écocitoyenneté peut possiblement ouvrir sur un
nouveau paradigme
.

Cette nouvelle forme de citoyenneté n'est pas sans poser des
défis majeurs
.

Si cette néo citoyenneté se présente comme une voie de transformation sociale pour certains individus, elle
peut potentiellement créer une forme de détachement
.


Synthèse (PDF):
http://www.crosemont.qc.ca/public/bd6fad11-ee4c-4d0c-a5d7-c094a8a27d06/pdf/cerse/synthese_de_lecocitoyennete_am.pdf
Présentation de l'organisme Bâtir son quartier.
Conversations impulsées (synthèse)
Deuxième constat:
Troisième constat:
Quatrième constat:
Un renouveau citoyen
Une citoyenneté à conscience environnementale
Une citoyenneté engagée
Un ancrage politique territorial
Une éthique
Un désir de justice sociale
Mondialisation et complexification des enjeux
Glocal
Actions locales
Activisme politique municipal
Réappropriation de l'espace
État comme partenaire de changement
Collectivité comme acteur de changement
Lieux publics
Favoriser les usages multiples
Inclure le vivant
Être inclusifs et accessibles
Favoriser la diversité et la polyvalence
Renouveau citoyen et transition écologique
Repenser l'éducation
Renouveler la démocratie libérale
Réaffirmer la primauté et l'égalité de droit
L'écocitoyenneté se présente comme
une nouvelle forme de citoyenneté
, mais également, comme une version idéale de cette dernière.

Afin que les actions de l'écocitoyen-ne aient le plus d'impact possible, il est impératif que celui-ci possède une excellente
compréhension des enjeux internationaux.
Ainsi, il pourra mener des
actions locales
ayant des bénéfices notables.

La
ville et les lieux publics
doivent être repensés dans l'objectif d'en
favoriser l'accès et la participation
du plus grand nombre.

Les
institutions
d'enseignement, juridiques et démocratiques doivent impérativement faire l'objet d'un
renouveau
. Un changement de fond faciliterait la mise en oeuvre de la
transition écologique.

Les villes intelligentes et les nouvelles technologies
L'éducation populaire
L'individualisme vs la communauté

Merci à toutes les personnes ayant contribué à faire de cette journée une grande réflexion dynamique et porteuse sur l'écocitoyenneté!


Facilitatrices et facilitateur :
Valérie Lacourse
, Association québécoise pour la promotion de l’éducation relative à l’environnement
Céline Martin
, Céline Martin Conseil
Isabeau Four
, Centre d’étude en responsabilité sociale et écocitoyenneté
Samuel Mathieu
, Institut national de la recherche scientifique, Centre Urbanisation Culture Société

Interlocutrices et interlocuteurs particuliers:
Élodie Choqueux
, TOHU
Marie-Eve Marleau
, Centre de recherche en éducation et formation relatives à l'environnement et à l'écocitoyenneté (Centr'ERE) de l'Université du Québec à Montréal (UQAM) et Comité pour les droits humains en Amérique latine (CDHAL).
Ximena Cuadra Montoya
, Centre de recherche en éducation et formation relatives à l'environnement et à l'écocitoyenneté (Centr'ERE) de l'Université du Québec à Montréal (UQAM)
Gérard Beaudet
, Institut d’urbanisme, Faculté de l’aménagement, Université de Montréal
François W. Croteau
, Mairie de l'Arrondissement de Rosemont–La-Petite-Patrie
Jean-Yves Bernard
, Fondation Rues principales
Juan Torres
, Faculté de l’Aménagement, Université de Montréal
Gilbert Bélanger
, Centre d’initiation à la recherche et d’aide au développement durable (CIRADD)
Lysiane Roch
, Ligue des droits et libertés

Conférencier:
Philippe Dubeau
, Bâtir son quartier
L'éducation
Idéologie
Bienvenue,

La consultation du rapport de l'événement Conversations impulsées autour de l'écocitoyenneté se déroulera comme suit:

Consultation de la fiche d'invitation à l'événement.

Présentation sommaire de l'événement puis de son déroulement.

Parcours des différentes tables auxquelles se sont déroulées les conversations dans l'objectif de prendre connaissance des principaux éléments ayant été soulevés.

Lors de la consultation de chaque résumé, vous pouvez cliquer sur le petit carré blanc et ainsi consulter la section du rapport correspondant à l'élément présenté.

Lorsque vous arriverez sur la diapositive synthèse, vous pourrez cliquer sur le lien internet et ainsi consulter la version complète des différentes synthèses en format PDF.

À noter
:

Il est conseillé d'
afficher ce Prezi en mode plein écran en utilisant le symbole carré en bas à droite de la présentation
. Deux possibilités d'offrent à vous:

1. Vous pouvez
suivre le déroulement de la journée
en faisant avancer le Prezi à l'aide de la flèche au bas de votre plein écran.

ou

2. Vous pouvez
naviguer sur l'interface à votre convenance
en utilisant la main associé à votre souris et le symbole de la maison à droite de votre plein écran.





Organisatrice et animatrice:
Valérie Demers
, Centre d’étude en responsabilité sociale et écocitoyenneté

Technicien:
Michel Goulet
, Collège de Rosemont

Stagiaires et bénévoles:
Estelle Poirier-Vannier
, Université du Québec à Montréal
Brigitte Lemay
, Collège de Rosemont, employée
Camille Bedu
, Collège de Rosemont, étudiante en 2015
Jean-Sébastien Carignan
, Collège de Rosemont, étudiant en 2015
Ferlanda Delorme
, Collège de Rosemont, étudiante en 2015
Alexandra Denis
, Collège de Rosemont, étudiante en 2015
Al Rendel Jean
, Collège de Rosemont, étudiant en 2015
Maxime Brunet
, Collège de Rosemont, étudiant en 2015
Éliane St-Jacques,
Collège de Rosemont, étudiante en 2015
Simon Tessier
, étudiant en 2015

Rédaction et synthèse
Maxime Larose
, assitant de recherche au Centre d'étude en responsabilité sociale et écocitoyenneté
Valérie Demers
, Centre d'étude en responsabilité sociale et écocitoyenneté

Certification BNQ 21 000
Erick Wenzel
, Centre d'étude en responsabilité sociale et écccitoyenneté

Traiteur
:
Jarry Deuxième café bistro

Synthèse
Partage
Annonce
Équipe
Déroulement
Am
Am
Am
Am
Pm
Pm
Pm
Pm
INSTRUCTIONS
Présentation
Synthèse (PDF):
http://www.crosemont.qc.ca/public/bd6fad11-ee4c-4d0c-a5d7-c094a8a27d06/pdf/cerse/synthese_impulsion_1.pdf
Synthèse (PDF):
http://www.crosemont.qc.ca/public/bd6fad11-ee4c-4d0c-a5d7-c094a8a27d06/pdf/cerse/synthese_impulsion_2.pdf
Synthèse (PDF):
http://www.crosemont.qc.ca/public/bd6fad11-ee4c-4d0c-a5d7-c094a8a27d06/pdf/cerse/synthese_impulsion_3.pdf
Synthèse (PDF):
http://www.crosemont.qc.ca/public/bd6fad11-ee4c-4d0c-a5d7-c094a8a27d06/pdf/cerse/synthese_impulsion_4.pdf
Synthèse 1
Synthèse 2
Synthèse 3
Synthèse 4
Full transcript