TEACOMPAÑO, MEDIACION COMUNICATIVA

APLICACIÓN

ACTIVIDADES REALIZADAS

EVALUACIÓN

INICIAL

Entrevista

INTERMEDIA

Pauta de observación

Ver si los objetivos se van cumpliendo a medida que acabamos una actividad

FINAL

• Si se han logrado los objetivos
• Si se ha conseguido una metodología adecuada
• Si los imprevistos se han resuelto, etc

Alumnado de

INTRODUCCIÓN

Centrado en el

OBJETIVO:

Propuesta de intervención TEA

ciclo educación infantil y primaria

de la comunicación y en las AVD

Proporcionar un aprendizaje que facilite la calidad de vida y complete el desarrollo personal

*Estrategias y adaptaciones

PLANIFICACIÓN

objetivos

Desarrollar un plan de intervención para fomentar la interacción y comunicación con Cynthia

metodología

Entrevista

Acuerdo proyecto, Qué trabajar

Conocer

crear vínculo

TÉCNICAS O MÉTODOS:

• Ambiente estructurado
• Reforzadores/ referentes visuales
• Aprendizaje sin error
• Moldeamiento físico
• Lenguaje claro

Bien comunicado

DESCRIPCIÓN DEL CENTRO

Reuniones

relación con

las familias

Correos

Salidas y entradas del colegio

Aula TEA IPAD

(FOTOGRAFÍAS)

Colegio no discriminatorio, integrador

Barrio del Pilar

PROYECTO EDUCATIVO

PROPUESTA PEDAGÓGICA

- Diferentes temáticas dependiendo del curso

- Motivar a los niños y niñas

- Partir del interés del discente

- Dar oportunidad de elegir

- Asambleas

- Adaptar las actividades dependiendo de las NN

Aula TEA

Aula Integración

fundamentación

Por qué creemos que éste proyecto da respuesta a las necesidades que queremos cubrir

DIAGNÓSTICO

usuarios

• Personas que tienen TEA, es decir problemas de socialización, comunicación y conducta.

• Afecta de manera distinta

CYNTHIA

ACIS: Adaptación curricular significativa

• Grandes dificultades a la hora de aprender
• Adaptaciones significativas dentro del curriculum oficial
• Centrado en que el alumno logre el máximo potencial

Pauta de observación

Alumna del aula TEA

• Intereses muy reducidos
• Comportamiento: "condicionamiento clásico negativo"
• Situación familiar complicada
• Pauta de observación con el fin de reconocer las áreas en las que muestra mayor dificultad

• Anticipación
• Imaginación
• Relaciones sociales
• HHSS
• Lenguaje y comunicación
• Comportamiento
• Asignaturas
• Comunicación

Cynthia

años

Apoyos Visuales

Áreas afectadas

Falta de hh

ANÁLISIS DE LA REALIDAD SOCIAL

Dar respuesta educativa y específica

AULA TEA

Espacio limitado, características del alumnado requiere organización

Materiales

Trabajar áreas afectadas:

- Motricidad - Comunicación Lenguaje - Autonomía -Conducta

OBJETIVO:

1ª etapa ciclo vital (equipos at temp)

• Reforzar lo aprendido
• Hacer cosas
• Anticipar situaciones
• Poner límites
• Atención conjunta
• Organizar, secuenciar y/o mantener información en la mente
• Autocorregir errores

Se puede trabajar de forma individualizada

Organización mundial de la salud

limitaciones en el desempeño de actividades a lo largo de su vida

TEA

Rincones/zonas

TEACOMPAÑO

Tania Clemente