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Valor del problema
Costo de postergación
Factibilidad
Integralidad
Alcances y/o pertinencia social
Recurrencia
El mismo puede contener los siguientes elementos: descripción-justificación, propósitos, metas, actividades, tareas, responsables, fecha de ejecución, recursos posibles, indicadores de logro (en materia de factibilidad, coherencia, aprovechamiento de recursos y oportunidades, entre otros).
En este momento se ejecutan el conjunto de acciones necesarias para el desarrollo del PEIC, paralelo a ello es indispensable mantener las relaciones dialógicas, de reflexión, retroalimentación, cooperación e información de las acciones desarrolladas reorientación de los procesos, para superar barreras, aprovechar las potencialidades previstas e imprevistas.
Ámbito social
Ambiente y Salud Integral
Ámbito institucional-funcional
Ámbito tecnológico-comunicacional
Momento I Diagnóstico Integral Participativo
Ámbito Geohistórico
Ámbito socio-comunitario
Determinación y jerarquización de la situación,
problemas o necesidad
Plan de Acción
Ejecución, Evaluación, Sistematización y Divulgación
La participacion trotagonica de la comunidad en la solución de problemas educativos, comunitarios y plantear nuevos escenarios de vida
Permite visionar y concretar la institución educativa como un espacio abierto para la innovación, transformación y búsqueda del encuentro para construir la escuela que el colectivo necesita para formar a la ciudadanía, considerando el contexto y las particularidades geohistóricas y culturales, sí como el abordaje de los aspectos administrativo, funcional, organizacional entre otros .
Se fundamenta en la participación protagónica, la concurrencia y corresponsabilidad de la comunidad educativa en todos los procesos que su realización y ejecución.
A Partir
A objeto de
Permite lograr mejores resultados académicos y resolver directamente problemáticas, contribuye a evaluar la organización institucional.
Contenido
Based on Jim Harvey's speech structures
Se desarrolla en
Se puede usar
diagnóstico