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Jouer avec la musique :
Une Pédagogie des musiques
Actuelles et Expérimentales.
Clair 2017 @philippeguillem
Les apports théoriques
Les pédagogies actives en musique
Jouer, créer
pour entrer en musique.
Carl Orff
Zoltán Kodály
L'enfant acteur de son apprentissage
Révéler le créateur qui est en chaque enfant.
La musique : un droit accessible à tous.
L’improvisation, moment où l’enfant exploite ses nouvelles connaissances
Commencer très tôt
Importance du mouvement
Penser les structures
Chanter
http://clair2017.wikispaces.com/Accueil
Analyse des formes et Macros structures
Solo
Duo --->
Quatuor
Concerto
Tutti d'orchestre
Des outils pour :
Penser la composition
François Delalande
Nouveaux Outils d'analyse
Analyse fine : Les Unités sémiotiques temporelles
Maurice Martenot
Composer : combiner des éléments.
http://www.labo-mim.org/site/index.php?2008/08/11/24-les-ust
Apprendre à penser
la musique
Il n’y a pas de « musicien » s’il n’y a
pas de Pensée Musicale.
Des outils d'analyse au croisement de du temps et du sens
Permettre une description selon des modèles d'organisation autres que les termes de hauteurs et de durées relatives.
Appréhender les phénomènes sonores plutôt par des considérations de sens que par des considérations typo-morphologiques
Prendre en compte l'organisation temporelle, la dynamique de l'oeuvre,
Jouer en groupe ; en pupitre
Juxtaposer.
Superposer.
Répéter.
Développer des compétences
de musicien avant le travail
technique sur un instrument.
Notion de boucle.
" Les doigts doivent exécuter ce que la tête a conçu, pas le contraire ".
La Musique est un Jeu d'enfant
Minimélo Un mini séquenceur audio
https://www.francois-delalande.fr/publications/classement-par-domaines/jeu-d-enfant/
Un concept fondamental : "la trouvaille"
- Imitation
- Reconnaissance
- Production
3 temps inspirés de M Montessori
Accumulation
Chanson : Alouette ... et la tête...et le bec... et la queue ......
Récitation 11 de Georges Aperghis
L'improvisation : c'est surtout une source de joie infinie.
Revisiter le travail de l'écoute
- Donner du sens à l'écoute.
De la Découverte libre à l’accompagnement.
Comment faire naître l’idée de la musique chez des enfants de 4 ans.
- Scénariser les situations d'écoute
Un exemple :
Allonger le temps d'écoute
Un passage du Chaos au Social.
La transmission dialogique.
Des expérimentations conduites avec Gyorgy Kurtag depuis 2005 avec le Handsonic.
Pas de parole, tout passe par le geste et l'écoute.
Déléguer à la machine la production du son
pour se concentrer sur la création et la musicalité
Le Handsonic
Des enfants capables de tenir un véritable discours musical pensé et structuré
Le Métapiano
Une création de Jean Haury : La partition est contenue dans la machine mais tous les paramètres de l'interprétation sont laissés au musicien.
Travailler l'intention musicale
Travailler l'interprétation plus librement
Travailler la lecture de partition
Avant de travailler le travail technique
sur l'instrument
Les Boîtes Electriques
Développées par AREMA Rock et Chanson sur une idée de Guillaume Martial
La Métamalette
“Il faut aussi rêver sa révolution, pas seulement la construire.”
Pierre Boulez
Une création de Serge Delaubier au sein de Puce Muse
Un logiciel interactif permettant de contrôler les paramètres du son et des images. M3V Musique Vivante Virtuelle Visuelle
SmartFaust
Faust : un langage de programmation (Functiona AUdio STream développé par Yann Orlarey au GRAME pour développer des applications musicales.
RÊVONS !!
Merci pour votre Attention.
SCRIME
Studio de Création et de Recherche en Informatique et Musiques Expérimentales
Gyorgy Kurtag Jr
Un triple
contexte.
https://scrime.labri.fr/
Un immense merci à Roberto Gauvin
ainsi qu'à toute l'équipe
de
CLAIR 2017
AREMA Rock et Chanson
Structure Musique Actuelle / Ecole de Musique
http://www.rocketchanson.com/
Guillaume Martial
Marc Dumas de Payssac
Education Nationale / Ecole Maternelle.
Philippe Guillem
Maître Formateur en Musique
http://www.guillaumemartial.fr/
http://educavox.fr/innovation/pedagogie/les-ateliers-de-musique-numerique-de-talence-8