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Objetivo
Yo puedo recopilar y registrar datos de medidas en una tabla, responder preguntas y resumir el conjunto de datos.
Tarea:
#1
Grupo
A
Segundo Grado
#1-2
Grupo
B
#1-4
Pregunta esencial:
Grupo
C
Lección 23
2.7.23
Módulo 7
página 113-114
Practicas de matemáticas:
¿Creen que en la ciencia es mejor tener más o menos puntos de datos? ¿Por qué?
MP5:Puedo usar las herramientas matemáticas, imágenes y modelos para ayudar a resolver problemas.
Problema de aplicación
Pregunta esencial:
No hay
¿Creen que en la ciencia es mejor tener más o menos puntos de datos? ¿Por qué?
2 min
Desarrollo del concepto
Fluidez
1. Mide las líneas de abajo en pulgadas. Registra los datos usando marcas de conteo en la tabla proporcionada.
¿Cuántas centenas más?
300-200=
405-305=
801- 601=
650-350=
2. ¿Cuántas líneas más son más cortas que 5 pulgadas que las que son iguales a 5 pulgadas?
3. ¿Cuál es la diferencia entre la cantidad de líneas que son más cortas que 5 pulgadas y la cantidad de líneas que son más largas que 5 pulgadas?
4. Haz una pregunta de comparación que pueda ser contestada usando los datos de arriba y respóndela.
Grupo de problemas
825-125; 999-299
pg.111
Desarrollo del concepto
¿Qué longitud del palmo es la más frecuente?
¿Qué longitud del palmo es la menos frecuente?
¿Cuál crees que será la longitud del palmo más frecuente en toda la clase? Explica por qué.
2. Registra los datos de la clase.
Registra los datos de la clase usando marcas de conteo en la tabla proporcionada.
1. Recopila y registra datos del grupo.
Escribe la medida del palmo de tu maestro aquí:_____
Mide tu palmo y registra la longitud aquí: _____
Mide los palmos de los otros estudiantes en tu grupo y escríbelos aquí.
¿Cuál es la longitud del palmo más frecuente?
¿Cuál es la longitud del palmo menos frecuente?
Haz una pregunta de comparación que pueda ser contestada usando los datos de arriba y respóndela.
pg.109
pg.110