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Copie de Learn Prezi Fast

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by

Isabelle Bonnassies

on 30 April 2018

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Transcript of Copie de Learn Prezi Fast

You are a journalist for a literary magazine. Prepare a report on the events in 1865 when the book was published
1) answer these questions :
Who was the queen in the UK ?
Which famous British writer was born in 1865 ?

2) prepare presentations on the following topics in French (+quiz) with an English summary
the Commonwealth, Child Labour, Queen Victoria

3) write a biography of Alice Liddell, the girl behind Alice

Mission 2
As a journalist for a literary magazine, prepare a bio of Lewis Caroll, the man behind Alice in Wonderland.


2) You will work as a class, individually, in pairs and in groups
When in group, you can be a tutored, a co-tutor and a tutor

Name : Charles Dodgson
Pen-name ; Lewis Carroll
Famous as: Author, Mathematician and Photographer
Nationality: British
Birth Date: January 27, 1832
Sun Sign: Aquarius
Born in: Daresbury, Cheshire, England
Father: Charles Dodgson
Mother: Frances Jane Lutwidge
Education : Rugby (public school)
Job : lecturer at Christ Church
Other interest: photography
Died on: January 14, 1898
Place of death: Guildford, Surrey, England
Disabilities: dyslexia, stammer
Books : Alice in Wonderland, Through the Looking-Glass, What Alice Found There

Activity 1
1) Start reading this document focusing on Lewis Carroll's life (Document A1+).
2) Use information to build a timelime of Carroll's life (A2)
3) Make it a text under thinglink (A2). You can add links to provide further information related to his life.
Document A2
Synopsis
Born on January 27, 1832 in Daresbury, Cheshire, England, Charles Dodgson wrote and created games as a child. At age 20 he received a studentship at Christ Church and was appointed a lecturer in mathematics. Dodgson was shy but enjoyed creating stories for children. His books including "Alice's Adventures in Wonderland" were published under the pen name Lewis Carroll. Dodgson died in 1898.
Life
Charles Lutwidge Dodgson, best known by his pseudonym, Lewis Carroll, was born in the village of Daresbury, England, on January 27, 1832. The eldest boy in a family of 11 children, Carroll was rather adept at entertaining himself and his siblings. His father, a clergyman, raised them in the rectory. As a boy, Carroll excelled in mathematics and won many academic prizes. Although his years at Rugby School (1846–49) were unhappy, he was recognized as a good student, and in 1850 he was admitted to further study at Christ Church, Oxford, England.
He graduated in 1854, and in 1855 he became lecturer (more like a tutor) at the college. This permanent appointment, which not only recognized his academic skills but also paid him a decent sum, required Carroll to take holy orders in the Anglican Church and to remain unmarried. He agreed to these requirements and was made a deacon in 1861.
Apart from serving as a lecturer in mathematics, he was an avid photographer and wrote essays, political pamphlets and poetry. "The Hunting of the Snark" displays his wonderful ability in the genre of literary nonsense.
Alice and Literary Success
Carroll suffered from a bad stammer, but he found himself vocally fluent when speaking with children. The relationships he had with young people in his adult years are of great interest, as they undoubtedly inspired his best-known writings and have been a point of disturbed speculation over the years. Carroll loved to entertain children, and it was Alice, the daughter of Henry George Liddell, who can be credited with his pinnacle inspiration. Alice Liddell remembers spending many hours with Carroll, sitting on his couch while he told fantastic tales of dream worlds. During an afternoon picnic with Alice and her two sisters, Carroll told the first iteration of what would later become Alice's Adventures in Wonderland. When Alice arrived home, she exclaimed that he must write the story down for her.





1) Complete this table using information from text (see ref. doc)
2) Learn how to use a dictionary (see ref. doc)
3) Discuss your strategies with other members of the group.
Summarize this information in a mind-map.
4) Complete this table (what/who/where/when) quote text.





"Alice in Wonderland"
Mission 1

Projet collège Jean Lacaze
2 classes de cinquième

"Alice au pays des merveilles"
Interdisciplinarité : anglais, français, arts plastiques
+
Pédagogie par projet
+
Différenciation pédagogique

1) Tutors and co-tutors read text on Lewis Carroll's life (Document A2+)
2) Each group works on a part of text. Each member collects information from other groups and puts it together
3) Create exercices to help tutored understand it.

Activity 2
Guidelines to create exercices


An expert student
makes predictions
when reading,
generates questions
about the document,
summarizes
what he has read and
clarifies
difficult points.
Mission 3


The literary magazine you work for organizes a contest on "The Adventures of Alice in Wonderland". You record your summary of the book. A bonus might be included.
Activity 1
1) Tutored discover the story (A1)

a) make a list of chapters titles
b) match titles and illustrations
c) match explanation and image (see ref. doc.)
d) using all this information, prepare a timeline

2) Co-tutors and tutors prepare documents to help understand book

a) write a short summary of chapters
a) make a list of key words using quizlet
b) design exercices for tutored
c) this document is then explained to tutored
d) tutored write a summary in French
Activity 2
1) tutors and co-tutors write synopsis of characters
2) tutored create cards with questions on the characters
3) tutors and co-tutors present characters





Activity 3
1) tutors and co-tutors
read aloud their synopsis
2) tutored listen to presentations. They have cards with their characters. When they hear the name of their character, they hold their card in the air
3) volunteers choose an extract from the book and read it
4) pupils listen and put their card up when they hear specific words
Problématique et questions initiales

Démarche
Question
: liens entre la
co-construction d'activités par et pour des pairs
dans une optique de
différenciation pédagogique
et l'amélioration des performances d'apprenants en
compréhension orale
de l'anglais?

Objectifs
: devenir
acteur de son apprentissage
quelque soit compétences + apporter
soutien
supplémentaire + développer
compétences
linguistiques et méthodologiques
Postulat
: dans
interdépendance positive
, mobilisation aussi bien des ressources internes et externes de pairs plus compétents
dans optique d
'étayage
, inclure dans conception situation d'apprentissage
différenciation pédagogique

aménager
la situation d'apprentissage en vue développement
autonomisation
des apprenants.
classe
hétérogène
+
écart
des performance+
gestion difficile
Document A1+
Motivation
Activité de
découverte

Une mystérieuse interview


Sophie vient de remonter le temps... la voilà au XIX°siècle, en Angleterre, en pleine époque Victorienne. La chance lui est donnée d'interviewer le grand Lewis Carroll.

Malheureusement lors de son retour à notre époque, les réponses de l'écrivain n'ont pas résisté aux affres du temps et ont mystérieusement disparu...

C'est donc à vous d'aider Sophie à reconstituer les réponses de Lewis Carroll grâce à vos recherches.

BON COURAGE !
Activité de
découverte 2
Je découvre l'Angleterre
du XIX° Siècle
Par groupe de 4, vous allez présenter un sujet sur l'Angleterre du XIX° siècle parmi
la liste ci-dessous.
- La reine Victoria.
- L'exposition universelle de 1851.
- L'esclavage au Royaume-Uni.
- Charles Dickens.
- Les droits des femmes.
- Les droits des enfants.
- Le Commonwealth.

Le groupe prendra la parole pendant 10 minutes, en s'aidant d'un support visuel
bien préparé (affiches, Power Point).

A la fin de votre exposé, vos camarades et les professeurs, vous poserons
des questions.

N'hésitez pas à apporter des choses à faire sentir, goûter,
écouter, toucher, regarder à l'ensemble de la classe.
Mission 1
De l'autre côté
A l'aide du
logiciel Framapad
, vous allez réaliser un travail d'écriture collaborative à la manière de Lewis Carroll.

SUJET
:
Inventer le passage d'un personnage du monde réel dans lequel il vit à un monde merveilleux.
Mission 2
A la manière de Lewis Carroll
Ton héros est enfin passé de "l'autre côté". Soudain, il tombe nez à nez avec un personnage inconnu. Ils entament alors une conversation dans laquelle l'étrange individu
donne des informations
sur le nouveau monde dans lequel ce trouve ton héros et
lui prodigue quelques conseils comme le fait la chenille avec Alice.

Invente le dialogue entre les deux personnages en respectant bien la
typographie du dialogue
et en employant à la fois
le discours direct et indirect.


Séquence 3
Entrée du programme de français :

Inventer des univers nouveaux.
MISSIONS PRINCIPALES
1. Lecture et étude d'une oeuvre intégrale.
2. Histoire des arts : initiation à l'analyse filmique.
3. Se familiariser avec la notion de réécriture.
4. Topos : le passage de la porte en littérature.
5. Les jeux de langage : les contrepèteries.
6. 2 registres littéraires : Le merveilleux Vs le fantastique

7. Le conte traditionnel et son caractère
atypique chez Lewis Carroll.
Problématique :
Comment changer d'univers pour grandir ?
MISSION FINALE

La nouvelle aventure d'Alice
Tout au long de notre étude nous avons vu que Lewis Carroll s'était affranchi du modèle traditionnel du conte dans la mesure où chaque chapitre de son oeuvre correspond à une aventure précise qui prend fin une fois le chapitre achevé. Ainsi nous pouvons à souhait inventer de nouveaux chapitres à l'oeuvre de Lewis Carroll, à toi d'en inventer un.

SUJET
:
Alice, toujours au Pays des Merveilles, fait une nouvelle rencontre ou rencontre un personnage déjà croisé ce qui l'emmène à vivre une nouvelle aventure. Raconte cette aventure en 20 lignes minimum.

ATTENTION
: L'étape du brouillon est indispensable dans une rédaction. Pour le travailler suit bien les étapes de la fiche d'évaluation prévue à cet effet.

Activité 1

Lis les différents extraits du corpus de textes (Cf. Doc 1) et essaye de déterminer l'objet qui permet à chacun des personnages de passer d'un monde à l'autre.
Documents de lecture
pour réaliser l'activité 1
Productions des élèves en
anglais Mission 1
https://www.thinglink.com/scene/1033755009986068483
Biographies d'Alice Liddell, de Rudyard Kipling et de la reine Victoria
Productions
des élèves
en anglais
Mission 2
https://www.thinglink.com/scene/1020221668305403905
Mission artistique
Vous travaillez pour un magazine littéraire. Votre éditeur vous demande d'illustrer le livre d'Alice et de le peupler d'animaux fantastiques. A votre encre de chine !
savoir exploiter des informations et de la documentation
savoir faire
savoir-être
savoir établir des liens entre son travail et les oeuvres rencontrées
méthodologie
savoir confronter intention et réalisation dans la conduite de son projet
références
le Surréalisme
Shikp, peintre chinois
techniques d'encre de chine et lavis
https://fr.padlet.com/therainbowinnproject/21h8qx0kvxl2
Lisez la suite des aventures
d'Alice

Mission 3
Click to student's productions
https://app.bookcreator.com/read/fKVvN0rzTBuAveCVqZuP5A/ls07L-LjScS3A8DjU770AQ?from=editor
Découvrez
les dialogues imaginés en français par les élèves
https://fr.padlet.com/therainbowinnproject/dcq4jztku124
Cliquez sur ce lien pour voir la démarche pédagogique suivie en anglais
https://app.bookcreator.com/read/Lv2cW8-kSjyaQZZoT1KQ6w/M7_9SRilRbmpAVpNky5COQ?from=editor
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