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Biblioteca Escolar

Ámbitos y modelos de actuación de la biblioteca escolar en el fomento de la lectura. CEP Cádiz
by

Andrés Pulido Villar

on 2 November 2016

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Transcript of Biblioteca Escolar

1. El fomento de la lectura
Biblioteca Escolar y Lectura (I)
1. La biblioteca escolar como agente de fomento de la lectura.
2. Ámbitos de actuación
¿Dónde interviene?
3. Modelo de intervención
¿Cómo desempeña esta labor?

INTERVENCIÓN 1.
La política documental y la gestión de contenidos:
- Gestión y criterios de selección de LA COLECCIÓN.
- Coordinación y planificación de LOS ITINERARIOS DE LECTURA.
- Provisión de recursos librarios y no librarios a las aulas.
LOS ENTORNOS INFORMACIONALES.

2. Ámbitos de actuación
3. Modelo de intervención
3. INTERVENCIÓN 1. Política documental y Gestión de contenidos
NORMATIVA LEGAL
Instrucciones 24 de julio 2013 sobre el tratamiento de la lectura para el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística de los centros educativos públicos que imparten educación infantil, educación primaria y educación secundaria.


















6. POTENCIACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES en el fomento de la lectura en colaboración con el ETCP.
FINALIDADES Y OBJETIVOS
1. LA COMPETENCIA LECTORA. El desarrollo de la competencia lectora del alumnado en textos en formatos y soportes distintos.
2. TODAS LAS ÁREAS Y MATERIAS. Desarrollo de las prácticas y competencias lectoras en todas las áreas y materias.
3. PRÁCTICAS DEL PROFESORADO. INTEGRACIÓN EN EL CURRÍCULUM. Sistematizacion de las prácticas del profesorado en el ámbito de la lectura y la escritura , e integración en el currículum.
4. PRIORIZACIÓN DE LA COMPETENCIA LECTORA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO Y COMUNITARIO.
5. ACTUALIZACIÓN Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO.
TIEMPO DE LECTURA
1. PRIMARIA. Una sesión horaria, para trabajar la comprensión y fluidez lectoras en todos los cursos de la etapa.
2. SECUNDARIA. Los centros de Educación Secundaria Obligatoria deberán garantizar en la práctica docente de todas las materias actuaciones encaminadas a adquirir las competencias referidas a la lectura y expresión escrita y oral.
3. ACTIVIDADES. Deberán potenciar la comprensión lectora e incluirán debates dirigidos e intercambios de experiencias en torno a lo leído, así como la presentación oral y escrita de trabajos personales del alumnado o de grupo. Se procurará, además, el uso de diferentes tipos de textos continuos y discontinuos, tanto de carácter literario como periodístico, divulgativo o científico, adecuados a la edad del alumnado
4. EL ETCP. Garantizará la coordinación de los textos de lectura que se seleccionen para el alumnado, favoreciendo la configuración de itinerarios de lectura a lo largo de toda la enseñanza obligatoria..
LA BIBLIOTECA ESCOLAR
1. NATURALEZA Y FUNCIÓN
.
La biblioteca escolar es un centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje, que tiene como objetivo contribuir a que el alumnado alcance las competencias básicas
2. GESTIÓN Y DISPONIBILIDAD DE LOS RECURSOS (GESTIÓN DOCUMENTAL)
.
Los recursos de aprendizaje y textos seleccionados por la biblioteca escolar procurarán atender a las necesidades de todas las áreas y materias. Asimismo, se dotarán de libros de lectura que contribuyan a fomentar en el alumnado prácticas de lectura libre y autónoma como fuente de satisfacción personal.
3. INFORMACIÓN, COLABORACIÓN Y ASESORAMIENTO A LAS FAMILIAS
(Proyección social). Las bibliotecas escolares de Andalucía informarán a las familias sobre los recursos de aprendizaje disponibles, los servicios y las actuaciones de fomento de la lectura en las que podrán colaborar. Asimismo asesorarán periódicamente a las familias sobre las publicaciones específicas editadas por la Consejería de Educación en el portal “Familias Lectoras”
Bibliotecas escolares al servicio de las familia

http://goo.gl/kz5xjC
Desarrollar una colección variable y distribuida
Criterios para la adquisición y selección
A) Gestión y criterios de selección de LA COLECCIÓN .
La bibliotecas deben gestionar contenidos
Nueva dinámica de trabajo
Obras de ficción e información
Recursos informativos digitales
Expurgo: antigüedad, pertinencia y estado físico
Creación de repositorios digitales
IES Virgen de Valme http://goo.gl/m0ctfJ
CEIP Intelhorce http://goo.gl/m0ctfJ
SELECCIÓN DE OBRAS LITERARIAS
1. FUENTES:

Peticiones áreas, ciclos, departamentos
Peticiones del alumnado (DESIDERATA)
Sugerencias, reseñas y críticas revistas especializadas en literatura infantil y juvenil.
Catálogos de las editoriales.
Guías de de clásicos de la LIJ, guías de autores...
Recomendaciones y guías de bibliotecas públicas, fundaciones e instituciones públicas.
Ferias del libro y premios literarios.

2. CRJTERIOS:

El contenido y tratamiento (temas atractivos, valores positivos...)
Estructura interna (Complejidad del argumento...)
Texto y estilo (nivel del vocabulario y de la sintaxis...)
Aspectos visuales (tipografía, maquetación, legibilidad, calidad de las imágnes...)
Aspectos materiales (Aspecto atractivo, calidad del papel...)
Relación calidad/valor/precio.

SELECCIÓN DE RECURSOS INFORMATIVOS IMPRESOS Y DIGITALES
UNA NUEVA CLASIFICACIÓN

Recursos textuales (libros, artículos de presa o revistas)
Recursos orales (audios)
Recursos visuales (imágnes, iconos y gráficos)
Recursos audiosuales (Vídeos)
Recursos multimodales (webs, blogs...)

Desaparecen documentos electrónicos e informáticos

CD-ROM
Diapositivas
Cintas VHS
Discos compactos

CRITERIOS DE SELECCIÓN (Cómo evaluar fuentes de información)

Biblioteca Universitaria. Universidad de Málaga. DR5 (pág. 68-70)



DIRECTORIO DE FUENTES PARA LOS PROCESOS DE SELECCIÓN

Padlet biblioteca Juan Leiva
http://padlet.com/bibliotecajuanl/recursosBECREA

c) La provisión de de recursos librarios y no librarios a las aulas: LOS ENTORNOS INFORMACIONALES ESPECÍFICOS.
b) La provisión de textos y obras para las actividades de lectura: LOS ITINERARIOS DE LECTURA
CEIP Moreno Villa http://goo.gl/V54bpK
CEIP Tucci http://tuccitucci.wix.com/itinerario-lector-
CEIP Nueva Nerja https://goo.gl/QwpKfX
IES Vega del Guadalete http://goo.gl/qaZwd8
CEIP Gregorioa Marañón http://goo.gl/LPiOMG
CEIP Veintiocho de febrero https://goo.gl/GNCFut
http://goo.gl/JFbOSt
http://goo.gl/JFbOSt
https://goo.gl/rYQRn3
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