WEBQUEST

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GRAZIE PER L'ATTENZIONE

SIMULAZIONE DI WEBQUEST

in sunto...

ho chiesto a mio fratello e ad alcuni suoi compagni di scuola di provare un nuovo metodo di apprendimento; visti gli argomenti trattati nelle loro ultime lezioni di inglese a scuola "viaggio" e "mezzi di trasporto"...

ho deciso di finalizzare il mio esperimento di webquest sull'apprendimento del vocabolario concernente l'argomento del viaggio!

FASE 1: CONSEGNA

" organizzate la vostra gita d'istruzione a Londra per mezzo dei siti da me indicati, attenendovi alle regole che vi fornirò e scrivendo una relazione finale in inglese su quanto da voi trovato."

FASE 2 : ASSEGNAZIONE DEI RUOLI

FASE 3: LINK E RISORSE

Essendo i ragazzini in sei (per la privacy li chiamerò soggetto 1,2,...6) li ho divisi in 3 gruppi:

• GRUPPO 1 "PRENOTAZIONE VOLO": soggetto 1 e 2
• GRUPPO 2 PRENOTAZIONE ALBERGO: soggetto 3
• GRUPPO 3 VISITA A LONDRA: soggetto4 (visite indoor) soggetto5(visite outdoor) soggetto6 (pasti e mezzi di trasporto).

Gruppo 1:

• www.ryanair.com
• www.easyjet.com
• www.kayak.com

Gruppo 2:

• www.booking.com
• www.trivago.com

Gruppo 3:

• www.britishmuseum.com
• http://www.nationalgallery.org.uk/

e molti altri ancora!!!

FASE 4 : SPIEGAZIONE DEL PROCEDIMENTO

Per tutti i gruppi: avete un budget di 2000 euro

GRUPPO 1

trovate un volo per Londra mediante i siti da me indicati confrontandovi con il gruppo 2 e 3 ogni mezz'ora per vedere se riuscite a rimanere nel budget prestabilito.

Successivamente scrivete una relazione in inglese sul

volo che avete scelto

includendo orari

di partenza e arrivo

ecc...

GRUPPO 2

Trovate un albergo, possibilmente entro la seconda zona di Londra, rispettando il budget indicato e confrontandovi con gli altri due gruppi sulle spese ogni mezz'ora.

Infine scrivete una relazione in inglese di quanto avete trovato.

GRUPPO 3

Aiutandovi con i siti da me forniti scrivete il programma di visita della gita includendo le pause pranzo e cena sempre tenendo conto del budget limitato che avete a disposizione. Confrontatevi ogni mezzora con gli altri gruppi sulle spese.

FASE 5: AIUTI

Ho fornito ad ogni gruppo un elenco di cose da fare con la funzione di promemoria durante il compito.

FASE 6: GRIGLIA DI VALUTAZIONE

DOPO 4 ORE DI DURO LAVORO....

Ho fornito agli alunni una griglia di valutazione con la quale ho valutato la loro prestazione, con la funzione di permettergli di capire bene su quali aspetti focalizzarsi al meglio.

COS'è UN WEBQUEST??

RISULTATO DEL WEBQUEST

è una metodologia didattica inventata nel 1995 da Bernie Dodge della San Diego State University

ASPETTI POSITIVI

• Le relazioni fatte dai ragazzini sono state nel complesso abbastanza soddisfacenti.
• Alla domanda se il metodo d'apprendimento e verifica delle loro competenze fosse utile, la risposta è stata molto positiva.
• I ragazzi hanno lavorato con entusiasmo e collaborando al meglio.
• I ragazzi sentono di aver appreso ancora meglio il significato delle parole apparteneti al vocabolario di viaggio.

...nello specifico...

ASPETTI NEGATIVI

Ha lo scopo di sviluppare nei discenti capacità di analisi, sintesi e valutazione mediante l'uso del computer e internet.

• I ragazzi hanno avuto qualche difficoltà ad utilizzare al meglio alcuni siti internet da me consigliati.
• Durante le 4 ore di lavoro ci sono stati un pò troppi momenti di dispersività legati all'uso di internet; i ragazzi solevano navigare in siti che non li avrebbero aiutati nella ricerca.

consiste in...

una ricerca su internet controllata dal professore che preseleziona i siti internet da consultare e in una successiva rielaborazione delle informazioni raccolte per arrivare alla relizzazione di un prodotto finale.

Risultati!!

L'uso di nuove tecnologie

Autonomia e metodo di studio

Relazioni sociali

il webquest aiuta ad apprendere come applicare interattivamente le nuove tecnologie.

• si sviluppa la capacità di pianificare e di agire al meglio per il conseguimento degli obiettivi;
• rende capaci di farsi un opinione e prendere decisioni

aiuta a sviluppare competenze sociali quali:

• gestione delle relazioni interpersonali
• cooperazione
• lavoro di gruppo

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