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Objetivo
Tarea:
Yo puedo usar dibujos matemáticos para representar la composición y relacionar los dibujos a un método escrito.
Grupo 1: número 1(a-d)
Grupo 2: número 1 y 2
Grupo 3: número 1, 2 y 3
Segundo Grado
Pregunta esencial
página 37-38
¿Cómo mostraron una nueva unidad de decena en su representación y en la forma vertical?
Practicas de matemáticas:
Lección 8
2.4.8
Módulo 4
MP6: Puedo usar las matemáticas cuidadosamente y expresar mis ideas claramente.
Problema de aplicación
Pregunta esencial:
En la feria escolar, se vendieron 29 panqueques y sobraron 19. ¿Cuántos panqueques se trajeron a la feria?
¿Cómo mostraron una nueva unidad de decena en su representación y en la forma vertical?
2 min
Grupo de Problemas
2.4.8
Fluidez
7, 17, 13, 23, 27, 42, 48 y 58
Resuelve verticalmente. Dibuja y agrupa discos de valor posicional en la tabla de valor posicional.
¿Cuál es el valor posicional del dígito que está cambiando?
124, 134, 144
¿Que número viene después en el patrón?
¿Cuál es el patrón?
Desarrollo del concepto
sumar ____
3. La Sra. Anderson le dio 36 lápices a su clase y le quedaron 48. ¿Cuántos lápices tenía la Sra. Anderson al principio?
Grupo de problemas
página 35
278,268,258; 99,109,119; 380, 379, 378; 522, 542, 562; 125, 225, 325
Resuelve verticalmente. Dibuja y agrupa discos de valor posicional en la tabla de valor posicional.
Desarrollo del concepto
Desarrollo del concepto
Resuelve verticalmente. Dibuja y agrupa discos de valor posicional en la tabla de valor posicional.
2. Hay 23 laptops en la sala de computadoras y 27 laptops en el salón de clases de primer grado. ¿Cuántas laptops hay en total en la sala de computadoras y el salón de clases de primer grado?
pg. 36
pg. 35