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Prezi AI.

Tu nuevo asistente de presentaciones.

Perfecciona, mejora y adapta tus contenidos, busca imágenes relevantes y edita elementos visuales más rápido que nunca.

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Transcripción

Creación de contenidos

Es un trabajo multidisciplinario de diseñadores gráficos, guionistas, pedagogos, expertos del tema programadores, etc. Cada uno interviene en diversos momentos para lograr un resultado de óptimo nivel y consta de las siguientes etapas :

a) Etapa de análisis

En esta etapa implica varios pasos:

  • Análisis de la pertinencia del tema (se pueden buscar opciones en la web u otros medios electrónicos)
  • Establecimiento de necesidades de información para el desarrollo del contenido
  • Búsqueda de información y recursos para el contenido educativo
  • Definir el equipo humano y técnico necesario para el proyecto

b) Etapa de Diseño

Esta fase comienza con el establecimiento de:

  • Rutas de aprendizaje de acuerdo a parámetros como actividades, test, estilos de aprendizaje, etc.

  • Selección de herramientas a utilizar para la creación del contenido digital.

  • Evaluación para comprobar que se cumplan con los objetivos previamente propuestos.

  • Identificar la ubicación de cada elemento del contenido y las actividades (mapa del sitio)

  • Usar imágenes o vídeos para reemplazar, apoyar o reforzar información
  • Se establece el tamaños de la letra y la tipografía, cuando se publica en Web se debe cuidar este aspecto con el fin de garantizar la correcta visualización

  • Se debe evitar el formato itálico en el texto para garantizar la legibilidad y de igual manera el subrayado para no confundirlo con los enlaces

  • Interlineado

  • Usar de preferencia fondos claros para la correcta visualización de los textos y otros recursos

Texto

Es un elemento visual que representa un complemento de la información, existe una gran variedad de tipos tamaños y colores. Favorece la lectura, centrar la atención, resaltar la información clave y añadir objetividad. Refuerza el contenido y apoya la comprensión.

Imágenes

Pueden sustituir una larga explicación , aclarar un concepto, complementar un texto; convirtiéndose en un elemento de referencia, por lo tanto debe ir siempre relacionada al contenido que pretende enriquecer.

Formatos de imágenes

PNG

Portable Network Graphics

(Gráfico de Red Portátiles) Puede guardar 256 colores permitiendo cales alpha, es decir, matices en las transparencias. Necesita más espacio en la memoria que un JPEG y no es compatible con las primeras 6 versiones de Internet Explorer.

Formato Descripción

JPEG

Joint Photographic Expert Group

(Grupo de Expertos Fotográficos Unidos) Se usa para imágenes que contiene muchos colores y gradientes. Permite elegir entre varios niveles de calidad entre un registro de 0 a 100 por ciento. Mientras más bajo sea el nivel de calidad, menor será el tamaño del archivo, sin embargo, será más alto el nivel de pérdida de información (los bordes se verán borrosos).

GIF

Graphics Interchange Format

(Formato de Intercambio de Gráficos) Se usa para imágenes que contienen menos colores (hasta 256), es útil para gráficos e ilustraciones y una vez comprimido no habrá pérdida de información, sin embargo, la compresión no es recomendable para imágenes grandes. Permite guardar secuencias como una animación y posibilita la creación de transparencias sin matices.

Calidad de la imagen

Al momento de cambiar el modo de color y la resolución, se altera el tamaño de la imagen, se debe de seleccionar el modo RGB (Red Green Blue/Rojo Verde Azul), ya que son los únicos colores que pueden mostrarse en la pantalla del ordenador o un proyector.

Para modificar la claridad de la imagen, se debe modificar la resolución, la cuál aparece como alta, mediana o baja. en algunas ocasiones aparecerá el número de píxeles por pulgada. La resolución máxima que una pantalla de ordenador pude interpretar es de 72 píxeles/pulgada.

Vídeos

Usar vídeos tiene la ventaja de:

Dar pertinencia a los mensajes

Permite la reproducción instantánea

Pueden ser reproducidos innumerables ocasiones

Para la creación de un vídeo se debe de tomar en cuenta el objetivo que se persigue y la función que va a desempeñar. si se elabora el vídeo se debe de elaborar un guión. Identificar la opción de descargar o incrustar en algún repositorio (You Tube, Vimeo, Dailymotion, etc.)

Se debe de tomar el cuenta los siguientes aspectos para la selección de un vídeo educativo:

Objetivo del vídeo

Contenidos y forma de presentarlos

Metodología utilizable para transmitir el contenido

Evaluación

Audio

Son recursos que pueden ser integrados a las animaciones o ir como complemento al texto innovando la forma tradicional de acceder a la información.

Los formatos de audio más utilizados son: WAV (formato de sonido que ofrece una buena calidad de sonido, tienen la desventaja de ocupar demasiado espacio de almacenamiento) y MP3 (es un archivo comprimido de buena calidad).

Si se graba un recurso de audio se debe tomar en cuenta:

• Escribir el texto que se desea grabar (guión)

• Identificar el sentido del audio: informativo, periodístico, dramático, etc.

• Considerar la incorporación de música o efectos de sonido.

• Verificar que los diferentes elementos multimediales sean accesibles para los usuarios.

Infografías

Son una combinación de imágenes y texto que permiten comunicar información de manera visual. Permite que materias o contenidos muy complicados puedan ser comprendidas de manera más rápida y entretenida.

Para que la infografía apoye el aprendizaje debe ser sencilla y completa, su diseño, color, gráficos, imágenes, etc., deben ser congruentes con la información que se está presentando. Para la elaboración de una infografía se debe da hacer un boceto para ver las diferentes posibilidades de presentar el contenido, tomar en cuenta las características de los usuarios.

Libro

Los libros digitales permiten al usuario interactuar de manera innovadora e interactiva a los contenidos basaos en texto

Algunos consejos para en la elaboración de un libro digital son:

• Cuidar redacción y ortografía

• Diseñar materiales breves y concretos, debemos tomar en cuenta que la lectura se realizará frente al monitor, por lo que leer más de media hora sería fastidioso.

• Identificar las características del público al que va dirigido.

• Hacer uso de imágenes.

• Realizar un diseño interactivo, la ventaja de un libro digital es que rompe por completo con la lectura lineal, permitiendo al usuario realizar una lectura que lo guiará, por medio de hipervínculos, a vídeos, páginas de internet, imágenes, etc.

Recursos Web

La utilización correcta de los recursos web brinda al contenido interactividad, permitiendo al usuario elegir información. Los métodos de acceso a la información que se pueden emplear son

  • Botones: por medio de iconos descriptivos, se marca al usuario las opciones de navegación

  • Hipertexto: son palabras remarcadas que permiten el acceso a información complementaria

  • Hipergráfico: son imágenes que al darle clic cambian de forma o aparace información complementaria

  • Hipermedia: al dar clic sobre la imagen o el texto brinda el acceso a otro recurso multimedia

  • Barra de desplazamiento: marca el momento en el que se encuentran un contenido

  • Barra de herramientas: conjunto de iconos agrupados en botón, diseñados para cumplir una función individual

  • Mapa de la Web: permite organizar el contenido educativo, de una manera sinóptica.

d) Evaluación

Se evaluarán los siguientes aspectos

  • Eficiencia: si facilita los servicios para los que está diseñado
  • Si existe una facilidad de uso, por medio de una interfaz sencilla para los usuarios
  • Cantidad y calidad de los enlaces, ya que estos deben de ser relevantes
  • Calidad y cantidad de los elemento multimedia, deben enriquecer el mensaje, atendiendo el aspecto didáctico, hasta lo atractivo del contenido
  • Calidad de los contenidos
  • La navegación dentro de la plataforma y sus distintas páginas, secciones y recursos
  • La tecnología debe facilitar la incorporación de distintos recursos
  • La presentación de los elementos visuales y textuales
  • La adaptación del contenido a las necesidades de los usuario

e) Edición de

contenidos

La edición de contenidos permite que estén accesibles los alumnos , son aspectos técnicos de exportar e importar los contenidos. Se debe de considerar:

• La codificación de caracteres, los cuales están limitados a los caracteres que pertenecen al ASCII (American Standard Code for Information Interchange/ Código Estadounidense Estándar para el Intercambio de Información): !”$%&´()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXY6Z[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~

• Se debe tomar en cuenta que algunos sistemas operativos prohíben algunos caracteres, tales como “\ / ? % * : | “ < > . “,

• El contenido debe tener un nombre concreto .

Metadatos

Pueden entenderse como datos acerca de los datos especificando características generales del contenido. Existen varios tipos: descriptivos, administrativos, técnicos y estructurales. Los metadatos descriptivos ayudan a los usuarios a encontrar el recurso. Se encuentran bajo un esquema estándar llamado Dublin Core y se agrupan en 3 columnas:

Folcsonomías

Es la práctica, método de crear y controlar etiquetas para anotar y clasificar contenidos. Los sistemas de clasificación se basan en taxonomías jerárquicas con las siguientes propiedades:

• Matemáticas: todos los elementos de un conjunto también son elementos del conjunto inmediatamente superior en la jerarquía.

• Lógicas: cada conjunto está definido por una o más características que no se pueden atribuir a otros conjuntos, los cuales son sumamente exclusivos.

• Consecuentes: todos los conjuntos del mismo nivel tienen el mismo nivel de detalle.

Es un sistema no jerárquico construido por varias personas y se encuentra evolucionando gracias a los usuarios.

Plataforma Extensible de Metadatos Adobe (XMP)

Respecto a la fácil localización de recursos hay normas que prescriben el tipo de metadatos a añadir cómo hacerlo. las normas relevantes son estas:

• Dublín Core (DCMI): generalmente se usa para la descripción de recursos de información entre dominios en vídeos, sonidos, imágenes, texto y multimedia usando el XML.

• Metadatos para Objetos de Aprendizaje (LOM): usualmente codificado en XML es ideal para describir un objeto de aprendizaje y otros recursos digitales similares. Los metadatos que añade pueden guardarse internamente en el mismo archivo o externamente en una base de dados

Se encuentran las siguientes actividades:

  • Unificar los diferentes elementos bajo una misma interfaz.
  • Comprobar las funcionalidades de las diferentes aplicaciones.
  • Identificar el funcionamiento de la plataforma en diferentes dispositivos .

c) Etapa de desarrollo

e implementación

  • Guión didáctico multimedia (similar a un storyboard), permite organizar el índice de recursos y elementos como: textos, audios, imágenes, vídeos y actividades.

  • Interactividad, establece los momentos en los que el usuario realiza alguna acción sobre el contenido

En esta etapa se hace el desarrollo de los recursos tales como animaciones, audios, imágenes, vídeos, etc., que irán en el contenido.

  • La elección de tema a desarrollar

.

City, State

Email Address

Telephone

  • Análisis de la población a la que se desea llegar.

Contenido

Propiedad/Derechos

Manifestación Física

  • Título
  • Claves
  • Descripción
  • Fuente
  • Lengua
  • Relación
  • Cobertura
  • Autor o creador
  • Editor
  • Colaboradores
  • Derechos
  • Fecha
  • Tipo de recurso
  • Formato
  • Identificador del recurso
  • Establecimiento de un cronograma de trabajo
  • Análisis de contenidos digitales similares y el aporte de la nueva propuesta

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

Elaborado por:

Marissa Urani Mendoza Malváez

María Stephany Rodríguez Morales

DIRECCIÓN GENERAL DE CÓMPUTO Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

NOVIEMBRE 2014

f) Publicación

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