Weöres ösvények 2.0

Weöres ösvények 2.0

Tanulás jövője:

tanulási útvonalak tanári mentorálással

Átalakult a tanulási környezet??

Tananyagfeldolgozás egyéni formái

-IKT eszközökkel -új ötletek

• A kapcsolattartáshoz, feladatbeküldéshez, értékeléshez, visszajelzéshez használható közös felület.
• Könnyen lehet regisztrálni a tanulónak, nincs korhatárhoz, vagy szülői engedélyhez kötve a bejelentkezés.
• Felülete hasonlít egy közismert közösségi oldalra, de reklámok és zavaró külső hatások nélkül.

Lehetőség van

• tanulói portfolió létrehozására,
• a tanár és a tanuló közvetlen interakciójára,
• feladatok, tesztek elkészítésére, egyéni, vagy csoportos kiküldésére, kiértékelésére.

tusoreva@gmail.com

tusoreva.blogspot.com

Bónusz

Videók

Köszönöm a figyelmet!

Adaptálás során szerzett tapasztalataim

• A módszert bármelyik tantárgyban használhatjuk
• Csak fokozatosan lehet bevezetni
• Hatékony visszajelzés forma a tanulási folyamatról
• A bemutatott programok, applikációk eszközfüggetlenek, ingyenesek.

Digitális szabaduló szoba

• Kerettörténet, alkalmazás lehetőségei (gyakoroltatás, értékelés, önálló munka)
• Google űrlap előnyei:
• beazonosítható (név),
• külső eszköz kapcsolható hozzá- többféle feladat típus
• az eredmények egy táblázatban megtekinthetőek, elemezhetőek, elmenthetőek.

Szövegértés fejlesztése tesztkészítő programok segítségével -Socratív

• A Socrativ programban 3 féle feladat típussal dolgozhatunk (többszörös választás, igaz-hamis, rövid válasz), mindhárom alkalmas erre a funkcióra.
• A kérdéshez képet és szöveget tehetünk fel, amely elolvasása után kell válaszolni a helyes válasz(ok) kiválasztásával, vagy válasz adással.
• Ha van tankönyvünk, azt a megoldást is választhatjuk, hogy az adott tankönyvi rész tanulmányozása után kell megoldani a feladatot.

Vizuális típusúaknak - képregény készítés StoryBoardthat-tal

• Digitális történetmesélés
• Saját történet
• Irodalmi mű feldolgozása
• Illusztrációk készítésére
• Tankártya készítése
• Tananyag feldolgozás képregény készítéssel

Edmodo-digitális osztályterem

Tusorné Fekete Éva

Gyömrői Weöres Sándor Általános Iskola

Természettudományos tantárgyakban

Kisebbeknek- órai lebontásban

Biológia, fizika, és matematika órán kezdtük el.

Fizika és matematika:

online segédanyagok, videók, gyakoroltató feladatok

Biológia:

a tananyag kulcsfogalmai, összefüggései feladatkijelöléssel

papíron és online is megkaphatják a tanulási táblázatot

megválaszthatják a tanulás helyszínét, módját

Tanulási ösvények -Google táblázat

Ebben tanévben az 5-6. évfolyamosoknak kisebb egységekben, órai tevékenységlistát készítettem.

A gyerekek az óra elején megnyitják,

• közösen is haladhatunk,
• lehetőség van arra, hogy önállóan dolgozzak

a táblázat alapján

Célom:

az önálló tanulás elsajátítása

?

Az eszköz segítségével a tanuló jelölheti azt, hogy hol tart az adott téma feldolgozásában, ezt a folyamatot a pedagógus, illetve a csoport társak is figyelemmel kísérhetik, és szükség esetén segítséget kaphat az adott ponton

a tanuló.

A megosztható táblázatba az adott témát elemi részekre bontva vittem fel,

feltételes formázást állítottam be

Szerkeszthető megosztással közzétettem

A tanulók számokkal jelölhetik azt, hogy milyen szinten állnak az

adott téma elsajátításában:

Gamifikációs értékelés- témajegy,

a téma indítása

• A téma elején meg kell adni, miből hány pontot szerezhetnek, hogyan váltható érdemjegyre,
• Közzététel egy közös fórumon: pl. blogon, digitális osztályteremben vagy saját weboldalon
• Az első téma elkészítésekor több idő, utána csak módosítani kell.
• Pontozási táblázat elkészítése- Google drive- ezt is csak módosítani kell témánként
• Tanulási ösvények elkészítése Google táblázatban

Amiről ma szó lesz...

Tanulás szervezés

• Gamifikációs értékelés: témajegy
• Téma indítás lépései, eszközei
• Tanulási ösvény készítése
• Visszajelző-értékelő táblázat készítése

Tananyagfeldolgozás egyéni formái

-IKT eszközökkel -új ötletek

• Képregény - StoryboardtThat
• Szövegértés digitálisan- Socrative teszt
• Szabadulószoba- Google űrlappal
• Blog- Google Blogger
• Közös prezentáció - Google Diák

Pedagógiai céljaim

Előzmények

• hatékony segítséget nyújtás tanulóknak az ismeretek elsajátításához (elméleti és gyakorlati tananyag tekintetében is),
• az egyéni tanulási utak kialakításának támogatása

önálló tanulási technikák megtanulása

• 2012-ben készítettem a honlapot, melyen a tananyagok találhatóak, illetve azóta használjuk a digitális osztálytermet.
• 2017-ben a Finnagórán találkoztam Pekka Peura és Klacsákné Tóth Ágota ötletével, akik középiskolás matematikában használnak önértékelő táblázatot - ezt alakítottam át saját tantárgyaimra, általános iskolások számára.
• 2018-ban a finnországi szakmai utamon érdekes példákat láttam a tanulási folyamat személyre szabására