OWK4: werkcollege 4
Technische kennis
Bijvoorbeeld (BI)
Opdracht:
- Introductie
- Conversational Framework toegelicht
- Projectplannen: analyse ideeën
- TPACK
- Prezi: waarom een prezi (meerwaarde)
- Aan het werk: maak een prezi met de analyse van je project a.d.h.v. TPACK.
- Afsluiting
TPK: meerwaarde ICT
als leermiddel
- Analyseer je opdracht en bekijk welke pijlen door de opdracht worden 'gedekt'.
- Bedenk welke stappen jullie moeten ondernemen om de missende pijlen te 'dekken'.
TCK: interactie vakinhoud
en ict
Leerdoel: studenten moeten een beeldanalyse maken van drie verschillende Nederlandstalige auteurs, waarbij rekening wordt gehouden met de volgende aspecten:
1. Schrijfstijl
2. Genre
3. Bekende werken
4. Visie
5. Eigen invulling
Opdracht leerwerktaak
Didactiek
TPACK
Kennis van een vakgebied
Wat heb je nodig?
TPACK
- Kennis van de begrippen (bijv. Genre) (CK)
- Techniek (bijv. Flipboard of een ander programma (TK))
- Hoe ga je het overbrengen? (PK)
- TCK: Aanleren van de benodigde ICT vaardigheden en de mogelijkheden die er zijn.
- Bijv. oefenen en voordoen. WIKI, online databases, samenvattingen e.d.
- PCK: wat zijn de didactische voor en nadelen?
- Google: geen oplossing: aandragen van voorbeelden (bijv. websites)
- TPK: zijn er op mijn vakgebied hulpmiddelen?
Wat wordt dan de opdracht:
Maak een analyse van drie bekende Nederlandstalige schrijvers waarbij je kijkt naar: schrijfstijl, visie, genre en bekende werken.
a. Maak gebruik van website ... en bekijk .. (divergent).
b. Pak het boek. Wat is precies een Genre? (en dan voor de rest)
c. Vul de onderstaande tabel in (convergent).
d. Download van de ELO de tabel en open deze in paint.
f. Vul de informatie aan. Maak het beeldend, maar wel duidelijk.
G. Inhoudelijke vragen (bijv. met tekstboek)
h. Reflectie: wat heb je geleerd? enz.