Verbreitung und Kritik
Ziele des Situationsansatzes
- orientieren sich an den demokratischen Grundwerten
- Partizipation
- Aktives Wesen/ Auseinandersetzung mit sich selbst/mit anderen/mit der Umwelt
Entstehung
"Kinder unterschiedlicher sozialer und kultureller Herkunft darin zu unterstützen, ihre Lebenswelt zu verstehen und selbstbestimmt, kompetent und verantwortungsvoll zu gestalten"
Entstehung aus unterschiedlichen Wurzeln:
- der brasilianische Pädagoge Paulo Freire (1921- 1997)
- Die Bewegung der " Community Education"
der Bildungsforscher und Pädagoge Saul B. Robinsohn (1916- 1972)
1. Allgemeines
2. Entstehung
3. Bild vom Kind
4. Ziele des Situationsansatz
5. Methodisch- didaktischer Ansatz
6. Materialien
7. Rolle der pädagogischen Fachkraft
8. Verbreitung und Kritik
Materialien
Spiel
Ziel lebensweltorientiertes Handeln
- Materialien des täglichen Lebens
- Möglichkeit Erlebtes zu verarbeiten und Entwicklungs-/ Erprobungsfeld für zukünftige Situationen
Bild vom Kind
Materialien
Projektarbeit
- Projektlernen
- entdeckendes und forschendes Lernen
- Ergebnis/ Antworten stehen nicht vorher fest
- Aktive Beteiligung
- Offenheit der Projektarbeit
Methodisch- didaktischer Ansatz
Schritt 2
Schritt 1
Erkunden Situation
analysieren
Orientieren Ziel formulieren
- anspruchsvolles und modernes päd. Konzept
- Wurzeln in der Elementarpädagogik
- wurde in den letzten Jahren auch für andere Erziehungs-und Bildungseinrichtungen adaptiert
- meist praktiziertes Erziehungskonzept in Kindergärten
- Von Beginn an eigene Rechte
- Beschreiben der für die Entwicklung und Entfaltung notwendiger Schritte durch Eigenaktivität
- Streben nach Weiterentwicklung
- Kinder sind von Natur aus neugierig
- Erlangen von sozialen Kompetenzen
Schritt 3
Handeln Situation gestalten
Rolle der Pädagogischen Fachkraft
Schritt 4
Nachdenken Erfahrungen auswerten