Obra
Encinas se adelantó a su época. Dentro de sus principios pedagógicos podemos identificar:
a) La revalorización del niño reconociéndolo como centro de la acción educativa.
b) El rol protagónico de a afectividad y la autoestima.
c) Función creativa del niño, como elemento más importante de la educación.
d) El rol del maestro como orientador y líder.
e) El ideal de equidad y la justicia social.
f) Su concepción amplia y profunda acerca de la disciplina, respetando por sobre todo la libertad del niño.
• Problemas del Profesor Nacional
• La educación y su función social en el Perú
• Contribución a una política tutelar indígena
• Causas de la Criminalidad Indígena
• Ensayo de escuela nueva en el Perú
• Juventud
• Mi Madre , mi perro y mi amigo
Proposito de la educación
Contexto
La universidad debería tener una participación en lo político como en la instancia educativa promoviendo el debate con plena libertad acerca de los problemas socioeconómicos que afectan a la sociedad, así mismo la universidad debe formar profesionales no solo para el desarrollo del país sino para posibilitar el a toda persona que desee estudiar en sus aulas sin restricción social e ideológica.
Método
El contexto histórico en que José Antonio Encinas elabora sus postulaciones sobre la educación, es un contexto en que varias agrupaciones de la sociedad abogaban por la reivindicación del grupo indígena como un grupo social tan valioso como los otros que formaban las estructuras sociales del Perú de la primera mitad del siglo XX.
Iniciar la reivindicación del indio tipificando de este modo el carácter social de la escuela y el reconocimiento de la dimensión humana del indo.
Posición Filosofica
Todos los males que sufre la sociedad actual son consecuencia de nuestra incapacidad para comprender a los niños. Hay que prepararse para comprenderlos"
RESALTAR
- Problema de la educación es básicamente social.
- La escuela y el curriculum deben organizarse socialmente.
- La escuela organizada socialmente debía ser un espacio con una utilidad manifiesta.
- La escuela rural debe redimir al indio.
- La educación debe estar centrada en la experiencia del niño.
- La evaluación debe ser esencialmente cualitativa.
- La disciplina debe construirse sobre la base de la plena y absoluta liberta.
Alumna: Mayda Sanchez Canasa
Biografía
Vigencia
José Antonio Encinas, nació en Puno un 30 de mayo de 1888.
Representa en su contexto pedagógico progresista siguen siendo vigentes en la medida de que muchos de estos no han cumplido y que de alguna manera estarían siendo revalorados por los principios del aprendizaje significativo, reflexivo y conceptual y que actualmente la moderna pedagogía postula.
- Cursó sus primeros estudios en el emblemático Colegio Nacional "San Carlos" de su pueblo natal, fundado por Bolívar en 1826, cuando viajaba al Alto Perú.
- Se trasladó a Lima en 1905 e ingresó a la Escuela Normal del Perú. Paralelamente a la docencia; siguió estudios de letras y Jurisprudencia en la Universidad de San Marcos.
- Fue elegido Diputado por Puno para el período 1919-23, despliega una intensa labor dedicándose a proponer leyes y realizar obras a favor de la educación y de la población indígena.
- Fue desterrado por el gobierno del Presidente Augusto B. Leguía.
- Se desempeña como Rector de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (1931), durante el periodo de 1933 y 1950 es desterrado hasta en 3 ocasiones siendo reelegido como Senador del departamento de Puno en 1950, A partir de 1956 se dedica casi exclusivamente a escribir sus últimas obras.
Evaluación
El aula, que debe ser un “amplio anfiteatro donde el maestro analiza y estudia el espíritu del niño y dosifica la cantidad de conocimientos en proporción a los valores mentales”.
Manifiesta que ésta no debe ser sólo un ambiente donde el maestro cumple su quehacer educativo tradicional, sino el lugar donde el docente debe analizar los problemas del niño y dosificar los contenidos en razón de sus características bio - sico sociales para lograr un mejor aprendizaje.
Teoría
Lema
Defendió la educación en el Perú con sus ideas y contribuciones a la reforma educativa
- La clase es un laboratorio, un museo, un taller, donde se experimenta, se observa y se trabaja, ya no es el aula donde pontifica el maestro
- Para muchos, la reflexión anterior sobre la educación; bien podría ser parte de un tratado moderno de pedagogía, donde se valora la construcción del aprendizaje y se otorga el papel de “facilitador” al profesor.
"Es el ser más incomprendido y el más conculcado de todos los tiempos, Todos los males que sufre la sociedad actual son consecuencia de nuestra incapacidad para comprender a los niños. Hay que prepararse para comprenderlos"