Introducing
Your new presentation assistant.
Refine, enhance, and tailor your content, source relevant images, and edit visuals quicker than ever before.
Trending searches
Materialen:
Materialen liggen op een vaste plaats (lokaal of gang). Kinderen dragen hier zelf verantwoordelijkheid over; ophalen, wegbrengen, schoonmaken……
De materialen zijn goed toegankelijk voor de kinderen; Ze kunnen overal gemakkelijk bij.
Afgesproken routines die we gebruiken bij het zelfstandig werken:
Instructietafel
Stilteteken
Stoplicht
Dobbelsteen doel
Time-timer onderwijsbehoeftes
Vaste looproutes doorgaande lijn
Liniaalstem
Takenbord
Picto’s
Visie:
Van nature is elk kind nieuwsgierig en wil het zich ontwikkelen; ieder op zijn eigen manier, in een eigen tempo en met wilskracht. We willen met ons onderwijs aansluiten bij en omgaan met deze verschillen tussen kinderen. We bieden uitdaging, prikkelen de nieuwsgierigheid en bevorderen het samenwerken door onder andere gebruik te maken van coöperatieve werkvormen. Een voorwaarde hierbij is het stimuleren van een hoge mate van zelfstandigheid van de kinderen.
DOEL
Zelfstandig werken betekent dat kinderen de verantwoordelijkheid leren nemen hun eigen leerproces aan te sturen.
Zelfstandig werken vergroot de intrinsieke motivatie van kinderen
Waarom zelfstandig werken?
Voor de leerlingen:
Kinderen leren te plannen
Kinderen leren problemen op te lossen ( de leerkracht leert ze hiervoor strategieën aan)
Kinderen leren omgaan met uitgestelde aandacht
Kinderen leren elkaar te helpen
Kinderen leren samenwerken
Kinderen leren taken zelfstandig uit te voeren (op basis van een goede instructie)
Kinderen kunnen in eigen tempo werken
Waarom zelfstandig werken?
Voor de leerkracht:
de activiteiten in de klas zijn zodanig geregeld dat de leerkracht niet voortdurend het gedrag van kinderen zelf hoeft aan te sturen, waardoor de leerkracht meer tijd en ruimte krijgt om met individuele kinderen of groepjes kinderen extra of aangepaste leerondersteuning te geven.
Ook krijgt de leerkracht meer zijn handen vrij voor observaties
Daarnaast heeft het ook effect op de professionalisering van de leerkracht (een goede organisatie en effectieve instructie is voorwaarde voor een goed verloop van het zelfstandig werken.)
Waarom zelfstandig werken?
Voor de leerlingen:
Kinderen leren te plannen
Kinderen leren problemen op te lossen
(de leerkracht leert ze hiervoor strategieën aan)
Kinderen leren omgaan met uitgestelde aandacht
Kinderen leren elkaar te helpen
Kinderen leren samenwerken
Kinderen leren taken zelfstandig uit te voeren
(op basis van een goede instructie)
Kinderen kunnen in eigen tempo werken
Visie:
Van nature is elk kind nieuwsgierig en wil het zich ontwikkelen; ieder op zijn eigen manier, in een eigen tempo en met wilskracht. We willen met ons onderwijs aansluiten bij en omgaan met deze verschillen tussen kinderen. We bieden uitdaging, prikkelen de nieuwsgierigheid en bevorderen het samenwerken door onder andere gebruik te maken van coöperatieve werkvormen. Een voorwaarde hierbij is het stimuleren van een hoge mate van zelfstandigheid van de kinderen.
DOEL
Zelfstandig werken betekent dat kinderen de verantwoordelijkheid leren nemen hun eigen leerproces aan te sturen.
Zelfstandig werken vergroot de intrinsieke motivatie van kinderen
Zelfstandig werken
Materialen:
Materialen liggen op een vaste plaats (lokaal of gang).
Kinderen dragen hier zelf verantwoordelijkheid over; ophalen, wegbrengen, schoonmaken……
De materialen zijn goed toegankelijk voor de kinderen; Ze kunnen overal gemakkelijk bij.
Vervolg:
Opbouw van groep 1 t/m groep 8
Afgesproken routines die we gebruiken bij het zelfstandig werken:
Instructietafel
Stilteteken
Stoplicht
Dobbelsteen doel
Time-timer onderwijsbehoeftes
Vaste looproutes doorgaande lijn
Liniaalstem
Takenbord
Picto’s
Waarom zelfstandig werken?
Voor de leerkracht:
de activiteiten in de klas zijn zodanig geregeld dat de leerkracht niet voortdurend het gedrag van kinderen zelf hoeft aan te sturen, waardoor de leerkracht meer tijd en ruimte krijgt om met individuele kinderen of groepjes kinderen extra of aangepaste leerondersteuning te geven.
Ook krijgt de leerkracht meer zijn handen vrij voor observaties
Daarnaast heeft het ook effect op de professionalisering van de leerkracht (een goede organisatie en effectieve instructie (DIM)) is voorwaarde voor een goed verloop van het zelfstandig werken.)