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Aplicarse: niños de 6 a 16 años
Aplicado y calificado:
Propósito: evaluar la ejecución del niño
bajo un conjunto de condiciones establecidas y no medir los limites del conocimiento del niño
Aplicarse de manera natural y motivador
Tiempo de aplicación: 50 a 75 minutos/ 10 subescalas en una sola sesión
Lugar de aplicación: lugar iluminado y ventilado, objetos del entorno adecuados para el niño.
WISC-R (Escala de inteligencia revisada para el nivel escolar)
figuras incompletas
información
semejanzas
ordenación de dibujos
aritmética
diseño con cubos
vocabulario
composición de objetos
comprensión
claves (o laberintos)
modos particulares de comunicación
palabras
símbolos
verbales
numérica
símbolos numéricos
manipulación
no verbal
"la inteligencia es la capacidad global de un individuo tendiente a entender y enfrentar al mundo que lo rodea"
entidad
que se le presentan al sujeto
multifacetica
multideterminada
emitiendo un tipo
de respuesta para calificar con facilidad
permitiendo
Consideraciones
Para la escala se concibe de la misma manera
como medida básica de inteligencia
transformada
puntuación obtenida por el niño
niño: 6 años
ej:
evaluando
EM: 6
estrategias
recursos
CI obtenido no varia
a menos que sea comparado
con otros niños de su edad
no se ha hecho el intento por definir el significado clínico y social
a través
preguntas
tareas
es útil e importante
mediante
comparación
evaluación
habilidades
Yusneiris Goenaga
Katia Varelo
Paola Rosales
Eliecer Vergara
Charles sperman : Propone entender el coeficiente intelectual creando un método el cual fue llamado "factor G" que consciente en un calculo aritmético . Este factor general (G) proporcionan la clave para entender la inteligencia .
Based on Jim Harvey's speech structures