Introducing 

Prezi AI.

Your new presentation assistant.

Refine, enhance, and tailor your content, source relevant images, and edit visuals quicker than ever before.

Loading content…
Loading…
Transcript

Prezi

Made by Yannick Nannen

Kritik

Spaß

- die Waldorf-Pädagogik gibt Kindern einen Schonraum

- „weltfremde Pädagogik“

- ideologisch und manipulativ

- verlangen oft sehr viel Geld, trotz staatlicher Bezuschussung

- „Kinder die sich nicht im Sinne Steiners entwickeln sollten“ausgebremst“ werden“ (Zitat)

- Rudolf Steiner sei rassistisch und vertrat einige rassistische Äußerungen

- Waldorf-Pädagogik wird teilweise in den Medien mit Rassenlehre in Verbindung gebracht, kritisch anzusehende Zitate, sind allerdings meistens aus dem Kontext gerissen

http://www.humanistische-aktion.homepage.t-online.de/steiner.htm

Stärken

Anforderungen an die Erzieherin

- Erzieher dienen als Vermittler und Partner

- nehmen Vorbildfunktion ein

- großes Einfühlungsvermögen

- optimistische Grundhaltung

Raum und Materialien

ihre Aufgaben sind:

- die ästhetische und anregende Gestaltung der Umgebung zu gewährleisten

- Vermittlung von harmonischen Sinneseindrücken

- Förderung der künstlerischen Gestaltung und rhythmischen Bewegung (siehe Ziele)

- Auswahl geeigneter Spielmaterialien

- vorwiegend praktische Tätigkeiten zum Nachmachen bieten

- Wände sind in der Regel zartrosa

Quellen

- Vorhänge, Spieltücher oder "Wände" der Spielhäuser meistens mit Pflanzenfarben gefärbt

- alle Spielmaterialien bestehen aus Naturmaterial

- Kinder können früh den Umgang mit Werkzeugen lernen

- kommen mit vielen Techniken in Berührung

- die Kinder gehen jeden Tag nach draußen

- gute Vermittlung des Jahreszeitenrhytmus

- alles ist durchritualisiert

- Tagesabläufe sind sehr genau geplant

- letztlich muss man sich Eurythmie wie eine Art tanzende Yoga-Meditation vorstellen

-> kann man sehen wie man möchte positiv, sowie negativ

- übersichtliche und klare Gliederung des Kindergartens

-> jedes Spielzeug hat seinen Platz

Bilder

- der ganze Raum lebt in der Stimmung der entsprechenden Jahres- oder Festeszeit

-> auf dem Jahreszeitentisch wird das Geschehen in der Natur versinnbildlicht

Textquellen

- draußen im Garten wird auf vielfältige Sinneseindrücke geachtet

- freundliche und sonnige Gestaltung der Räume

- Pastelltöne sind die Grundlage der Farbgebung

1. wikimedia.org

2. waldorfschule-uhlandshoehe.de

3. gehvoran.com

4. anthroposophie-muenchen.de

5. waldorfkindergarten.de

6. ev-kitaquickborn.de

7. eimer-eimer.de

8. schwesternliebeundwir.de

9. waldorfschule-otterberg.de

10. clipartpanda.com

11. avlivet.wordpress.com

12. waldorfkindergarten-datteln.de

1. kindergartenpaedagogik.de

2. waldorf-online.de

3. wikipedia.org

4. waldorfkindergarten.de

5. waldorfkindergarten-graefelfing.de

6. lvkita.de

7. kindererziehung.com

8. die-kinderwelt.com

9. waldorfkindergarten-tomte.de

10. leitmedium.de

11. ruhrbarone.de

12. stern.de

-Möbel aus hellem Holz, mit leichten Tischen und Stühlen

Material

Vor allem Gegenstände des häuslichen Lebens:

- Tücher

- Nähkörbchen

- Waldorfpuppen

- Naturmaterialien

- Baumaterial

- bewegliche Holzspielzeuge

- gestrickte, genähte, hölzerne Tiere

- Modelliermassen

- wertvolle, empfindliche Dinge

Nicht vorhanden:

Brettspiele in den Räumen

-> nur Spielmaterial, ohne Anleitung

Habt ihr ggf. selber Materialien, die der Waldorf-Pädagogik nachempfunden sind?

Was haltet ihr von der Pädagogik als solche?

Fragen zum Nachdenken

Methoden

Könntet ihr es euch vorstellen, damit/ nach ihrem Prinzip zu arbeiten?

Sollte es diese Art der Pädagogik häufiger geben?

Inhalt

Freispiel

Reigen

Eurythmie

Märchen

Puppenspiel

Malen

Jahreszeitentisch

Aufenthalt im Freien zu jeder Jahreszeit

1. Eckdaten

Jahreszeitentische

2. Rudolf Steiner

Waldorf-Pädagogik

3. Ziele

4. Bild vom Kind

Darleen, Stephan, Yannick

5. Methoden

Kindesentwicklung

Die Kindesentwicklung erfolgt nach Steiner im Siebenjahresrhythmus

Erstes Jahrsiebt: Kind vor allem ein nachahmendes Wesen

Zweites Jahrsiebt: Kind braucht Autorität eines/ einer Erziehers(*in)

Drittes Jahrsiebt: es bilden sich intellektuelle Kräfte heraus und er entwickelt eine Urteilsbildung

Viertes Jahrsiebt: Mündigkeit und Persönlichkeitsreife

Man spricht von einer Selbsterziehung des Menschen, ab dem 21. Jahr.

6. Raum und Materialien

Bild vom Kind

Historische Eckdaten

- Kind wird als noch nicht erwachsen angesehen

7. Anforderungen an Erzieher(in)

- muss sich erst noch im Sinne der Gesellschaft entwickeln

- das Kind muss geschont werden; damit es heranreifen kann

8. Stärken

- Kind ist ein geistiges Wesen

- zu Beginn des 20.Jahrhunderts

- 1919 erste Waldorfschule in Stuttgart

- Betriebsschule für die Kinder der Angestellten und Arbeiter, der Waldorf-Astoria Zigarettenfabrik

- Kinder sind Individualitäten

9. Kritik

10. Quellen

11. Fragen zum Nachdenken

Kindergarten

Ziele

Rudolf Steiner

Rudolf

Steiner

*27. Februar 1861

† 30. März 1925

Familie: Vater war Bahnbeamter, Mutter Hausfrau

er hatte 2 kleinere Geschwister

Interessen: hohes Interesse an Naturwissenschaften

Schulischer Werdegang:

ab 1872: Besuch der Oberschule von Wiener Neustadt

1879: Abitur

ab 1879 bis 1883: Studium an der Technischen Hochschule in Wien für die Fächer Biologie,Chemie, Physik und Mathe

weitere Biografie:

von 1882 bis 1897 war er Herausgeber naturwissenschaftlicher Schriften Johann Wolfgang von Goethes

ab 1890: Mitarbeiter des Goethe und Schiller-Archievs

1891: promovierte zum Doktor der Philosophie

1899-1904: arbeitete als Lehrer an der Arbeiter-Bildungsschule in Berlin

von 1902- Tod: Arbeit an Anthroposophie als Geisteswissenschaft

Sieben Kompetenzbereiche sollen im ersten Jahrsiebt erfüllt werden:

Kompetenzbereiche

1. Körper- und Bewegungskompetenz

2. Sinnes- und Wahrnehmungskompetenz

3. Sprachkompetenz

4. Phantasie- und Kreativitätskompetenz

5. Sozialkompetenz

6. Motivations- und Konzentrationskompetenz

7. ethisch-moralische Wertekompetenz

Ciao

Learn more about creating dynamic, engaging presentations with Prezi