Introducing 

Prezi AI.

Your new presentation assistant.

Refine, enhance, and tailor your content, source relevant images, and edit visuals quicker than ever before.

Loading…
Transcript

'The true sign of intelligence is not knowledge, but imagination'- Albert Einstein

'The true sign of intelligence is not knowledge, but imagination?' - Albert Einstein

Conclusie & advies

Resultaten veldonderzoek

resultaten naar aanleiding van de afgenomen interviews

Stap overgeslagen. De kennis van zowel docenten als andere sportbegeleiders zal eerst uitgebreid moeten worden. De onderzoeken en experimenten uit de literatuurstudie zijn niet te vergelijken met de dynamische omgeving van een bewegingsles. In de onderzoeken werkt men met homogene groepen met alleen kinderen met cp. In een sportles zitten er kinderen van alerlei niveaus door elkaar.

Er zal eerst voorlichting gegeven moeten worden over wat impliciet leren inhoud voordat hiervoor betrouwbare data over verzameld kan worden. Belangrijker nog moet de wil en de attitude van de begeleiders zich hier voor lenen. Vaardigheden zijn voor hen ondergeschikt aan de succeservaring en het plezier van het kind

Resultaten veldonderzoek

Discrepantie met de literatuurstudie

  • Weinig kennis over impliciet leren bij docenten en begeleiders. impliciet leren wordt vaak uitgelegd als 'zelfontdekkend' leren of 'self-supporting' maken van het kind.
  • De meeste sport opleidingen leren vaardigheden aan via methodologische stappen (expliciet).
  • Bij kinderen die moeite hebben met een beweging wordt er eerder steeds explicieter uitgelegd dan dat er impliciet gewerkt wordt.
  • Impliciet leren wordt vooral gebruikt bij de jongste kinderen (5-7 jaar)
  • Waar de literatuur zegt dat impliciet leren beter werkt bij kinderen met en lager IQ, geven de respondenten aan dat zij dan stapje voor stapje uitleggen in kindertaal, dus steeds explicieter.
  • In de literatuur staat het aanleren van vaardigheden centraal. In de praktijk vinden docenten en begeleiders het 'self-supporting' maken van het kind en het beleven van succes belangrijker dan de uitvoering van de beweging.

Resultaten literatuurresearch

  • Studenten met een mentale beperking meer moeite hebben met expliciete taken dan studenten met een meer gemiddeld IQ
  • Twee vormen van impliciet leren: foutloos leren en overloaden van het werkgeheugen
  • Veel van deze onderzoeken kunnen geen sluitende resultaten leveren.

Het onderzoek

De potentie van impliciet leren bij kinderen met cerebrale parese

Bestaande uit:

  • Literatuurresearch
  • Veldonderzoek
  • Advies

Deze manier van het aanleren van vaardigheden vergt een andere aanpak van docenten en begeleiders.

Hoofdvraag: Wat is het nut van het aanleren van impliciete leermethoden aan kinderen met Cerebrale Parese volgens sporttrainers en bewegingsonderwijzers?

Cerebrale Parese

  • reeks chronische, motorische aandoeningen
  • oorzaken: complicaties bij zwangerschap, zuurstoftekort of hoofdtrauma, vroeggeboorte, ongeval of ziekte vlak na de geboorte
  • geen bekende therapieën of medicijnen
  • komt voor bij 2-2,5 op de 1000 levend geboren kinderen
  • meest voorkomende oorzaak van een ernstige lichamelijke handicap
  • veel comorbiditeiten waaronder een verstandelijke beperking in 15-70% van de gevallen

impliciet leren

  • Impliciet leren vraagt minder van het cognitief vermogen van een persoon dan expliciet leren.

http://www.southparkstudios.com/clips/153300/thumper-the-super-cool-ski-instructor

Learn more about creating dynamic, engaging presentations with Prezi