Técnicas y estrategias de estudio

Técnicas de estudio: esquema, mapa conceptual y resumen

El esquema

El resumen

• Ayuda a retener y repasar.
• Rescata lo esencial del tema.
• Se utilizan colores y palabras claves que nos ayudan a recordar.
• Guía a la hora de elaborar una exposición o discurso sobre cualquier tema.

Exposición breve y específica del contenido de un material que puede ser escrito o de carácter audiovisual.

Esta síntesis se limita a citar las ideas más importantes, es decir, excluye datos irrelevantes y no brinda espacio a interpretaciones subjetivas.

Ámbito educativo

Uno de los ámbitos donde más se lleva a cabo la realización de resúmenes:

Los alumnos, bien porque así lo deciden de

manera libre o bien porque se lo solicitan sus profesores, es habitual que hagan resúmenes de los distintos temas que conforman las asignaturas.

¿Cómo se realiza un esquema?

¿Qué es?

1º Lectura comprensiva.

2º Elección del tipo de esquema a realizar.

3º Comenzar esquema con un título.

4º Exposición de la idea principal

5º Relleno de esquema

Ventajas

La simplificación de las tareas de repaso.

Simplificación de las tareas de memorización.

El desarrollo de la capacidad de escritura.

La familiarización de los alumnos con las evaluaciones.

Procedimiento en la elaboración de un resumen.

Finalidad

Recomendaciones en la elaboración de un resumen.

• Representación gráfica.
• Plasma las ideas principales de un texto.
• Usa palabras bien organizadas mediante llaves, líneas y puntos, de los que salen distintos conceptos relacionados.

Ventajas

Introducción

Leemos con atención un texto.

Separamos en bloques de ideas.

Subrayamos las ideas principales.

Redactamos el resumen enlazando las ideas principales con los nexos correspondientes.

• Comprender, memorizar, repasar y recordar los conceptos con mayor facilidad.
• Reducir el tiempo de trabajo.
• Fomentar una mejor memorización
• Fomentar la motivación

• Ser objetivo.
• •Tener muy claro cuál es la idea general del texto, las ideas principales y las ideas secundarias.
• • Ser breve.
• • Subrayar las partes principales del texto, tomar nota de las ideas más significativas y apuntar palabras clave.
• • Esquematizar lo subrayado.
• • Comprender el texto.
• • Utilizar un vocabulario sencillo, sin sobrecargarlo con adjetivos o adverbios.
• • Elegir adecuadamente los nexos o elementos de enlace pues ellos van
• ayudando a la coherencia y cohesión del texto.
• • Utilizar correctamente los signos de puntuación; ellos le ayudarán a dar mayor claridad al nuevo texto.

• Estudio más activo.

• Ayuda a la atención y la concentración.

• Aporta una visión global del tema.

• Muy útil para la memorización y el repaso.

• Ayuda a recordar mejor los contenidos.

De flechas.

Numérico

De llaves.

Tipos

Ramificado.

Métodos usados Aprendizaje

Mejorar y rentabilizar Estudio

MAPA CONCEPTUAL

¿Qué es?

Es una buena técnica de organización de información, mucho más rígida que el mapa mental.

1ºConocer técnica

¿En qué consiste?

Organizar la información mediante palabras o conceptos clave que

nos llevan de unos a otros en un esquema estructurado mediante cuadros y líneas

2ºElección técnica

¿De dónde proceden?

Los mapas conceptuales están basados en la teoría del aprendizaje de Ausubel-Novak(1978) y fueron diseñados por Novak en el 1975.

CONFECCIÓN

LENTA

CONSIGUEN

COMPRENSIÓN Y MEMORIZACIÓN

LOGRAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

AYUDA

RELACIONA

CONCEPTOS

EJEMPLO DE INVESTIGACIÓN SOBRE LOS MAPAS CONCEPTUALES

ESTRUCTURA CONCEPTUAL DE UNA DISCIPLINA EN DOS DIMENSIONES

REPRESENTA

RELACIONES PROPOSICIONALES ENTRE CONCEPTOS.

MUESTRA

FACILITA

INTERCAMBIO PROFESOR-ALUMNO, REVELANDO CONCEPTOS ENTRE MATERIAL DE ENSEÑANZA

Cardemone (1975), quien, investigando con

alumnos de College de primer año en un curso de

matemáticas, encontró que aquellos que utilizaron la

técnica instruccional de los mapas conceptuales no sólo

obtuvieron mejores resultados en los tests de solución de

problemas sino que, además, aumentaron la confianza

en su habilidad para las matemáticas.