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Para aprender por observación tenenos que prestar atención. Por lo general siempre se va a atender a personas mayores dependiendo la edad en la que nos encontremos.
A la hora de enseñarle algo a los estudiantes o a un niño por ejemplo, es necesario asegurarse de dar instrucciones claras y destacar los puntos más importantes para así manteder la mayor atención posible del pequeño.
Para retener la conducta de un modelo hay que recordarla, lo que implica formar alguna representación mental de sus acciones, como una secuencia de pasos verbales. La retención mejora con la práctica mental o con la práctica real.
En la fase de retención de aprendizaje, la práctica nos ayudará a recordar los elementos de la conducta deseada.
En ésta fase de producción, la práctica hace que la conducta resulte más uniforme y más experta.
Es la necesaria para que la persona imite el comportamiento que ha aprendido.
Establece que el aprendizaje se desarrolla gracias a tres elementos:
Es el principal representante de la teoría del Aprendizaje Social llamándola también Teoría Cognoscitiva Social.
En este caso el menor modifica su conducta luego de observar en la televisión la respuesta agresiva de un asaltante.
Es la capacidad de aprender observando a un modelo o recibiendo instrucciones sin la experiencia directa del individuo.
Una persona que está en una situación genera una conducta, la cual, mediante los distintos pasos ya vistos, lo llevará a desarrollar un aprendizaje observacional y a lograr la autoeficacia.
1. La conducta de una persona se modifica como resultado al observar, escuchar o leer.
2. Los Modelos pueden ser reales o simbólicos.
3. El Modelo a imitar es valorado positivamente por el observador.
1) La Conducta Humana es aprendida, no es innata.
2) Gran parte del aprendizaje es asociativo y simbólico
*Mónica Ziga
*Rocío Jara