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Transcript
Objetivo
Yo puedo interpretar números de dos dígitos como decenas y unidades, lo que abarca casos con más de 9 unidades.
Primer Grado
Módulo 4
Lección 23
Necesitas:
1. Pizarra
2. Bolsita
3. Lápiz
Pregunta esencial
Observe los problemas. Use dibujos matemáticos, materiales o gráficos de valores de posición para probar tu solución.
Aplicación
Miley recogió 10 lápices y los colocó en una taza. Eric tenía 1 paquete de 10 lápices, los cuales añadió a la taza. ¿Cuántos lápices hay ahora en la taza? Utiliza el proceso de leer, dibujar y escribir para resolver la historia numérica.
Pregunta esencial:
¿Cómo resolviste los problemas utilizando un dibujo y oración numérica o ecuación?
2.Une las tablas de valor posicional que muestren la misma cantidad.
1. Completa los espacios en blanco y une las parejas que muestren la misma cantidad.
pg.92
página 91
Boleto de Salida
Todo
Tarea:
pg. 93,94
¡Ahora tu inténtalo!
Más practica.
Ahora vamos a hacerlo juntos!
4. Lee dice que 35 es lo mismo que 2 decenas y 15 unidades, y Maria dice que 35 es lo mismo que 1decena y 25 unidades. Dibuja decenas rápidas para mostrar si Lee o Maria tienen razón.
Marca cada oración numérica que sea verdadera.
3.Emi tiene algunos peces dorados. Tamra tiene 14 peces betta. Tamra y Emi tienen 19 peces en total.¿Cuántos peces dorados tiene Emi?
Emi tiene _________ peces dorados.
pg.92
página 82
pg. 92
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