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“Es tan inevitable hoy utilizar tecnologías de diversos tipos en la educación como siempre lo fue:
el libro, el lápiz y la pizarra son tecnologías, al igual que la computadora, la videograbadora o el último dispositivo de comunicación móvil.
La pregunta no es si se ha de usar tecnología, ni siquiera qué tecnologías usar, sino por qué y cómo usarlas” (Buckingham, 2008).
Recuperando lo anterior podemos reconocer algunas de las características del panorama actual:
- un escenario que cambia, dinámico, en constante movimiento.
- nuevos actores que aparecen en escena, viejos actores que reconfiguran su hacer
- una nueva escena que se construye,
¿Qué es genuino, auténtico, interesante y valioso que aprendan los estudiantes en el marco de una clase?
Al formular esta pregunta, comenzamos a indagar acerca de los contenidos que se abordan en clase con el propósito de realizar una nueva mirada y una revisión de los mismos, pensando en su actualización y la manera de mejorarlos.
Para reflexionar
Yo no elimino a nadie en mi vida, en realidad organizo posiciones e invierto prioridades.