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Pedagogía por Proyectos
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Una escuela debe estar orgullosa de su pasado
pero debe tambieén saber que en el cambio estaá su futuro
Una cuota de insatisfaccióon con las realizaciones actuales, es el motor de cambio que hace que siempre surja algo nuevo, algo impredecible.
Nuevo contexto: origina un replanteo en los fines que la sociedad asigna a la educacióon
Desafíios:
ofrecer calidad con equidad
incluirse en el sistema productivo
responder anuevas exigencias sociales
desarrollar competencias para enfrentar el futuro
Desarrollar nuevas maneras de organizar y GESTIONAR la institucióon
Nuevo modelo: dominio de habilidades:
crear y seleccionar informacióon
tener autonomia
tomar decisiones
resolver problemas
desarrollar habilidades comunicativas
Proyecto: permite pensar en estrategias institucionales que incorporen
planificacióon y desarrollo
instancias de mejoramiento y cambio
PLANIFICAR para intervenir y transformar la realidad
VERDADERO MOTOR DE CAMBIO
EQUIPO DOCENTE
PLANIFICACIÓON POR PROYECTOS:
DOCENTES QUE GESTIONAN
GESTIÓON COMPROMETIDA Y PARTICIPATIVA
PROYECTO: FRUTO DE LA REFLEXIÓON EN Y SOBRE LA ACCIÓON
GESTIONAR POR PROYECTOS
- tomar conciencia
- priorizar problemas
- tomarlos sistematicamente para hacer avanzar el espiral del cambio institucional
proyecto: instrumento para llegar a la accion
problemas
¿que?
"Donde hay un problema hay un proyecto"
Problema=oportunidad
Conflicto - inherente a la institucióon
Busqueda de comprensióon
Generacióon de estrategias
modelo PROACTIVO
Situacióon de partida
Objetivos
Estructura organizativa
Lineas de accióon - etapas - responsables - tiempo
Evaluacióon
Socializacióon
trabajar colectivamente
adoptar rol activo
realizar produccióones concretas
abordar problemas
estimular la indagacioón
estimular desarrollo de habilidades cognitivas, comunicativas
lograr la autoevaluacion
optimizar el desarrollo de capacidades individuales
construir competencias
identificar logros y fracasos
cooperar
desarrollar inteligencia colectiva
lograr una experiencia auteéntica
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“DÍIGAME Y OLVIDO, MUÉESTREME Y RECUERDO. INVOLÚUCREME Y COMPRENDO”
Proverbio Chino
De acuerdo con el ámbito de acción.Proyecto personal, proyecto de grupo /proyecto institucionalDe acuerdo con los fines. Proyecto devida cotidiana del grupo, proyectoempresa, proyecto de competencias yconocimientoDe acuerdo con la duración. Proyectoanual, mensual, semanal, diario
El enfoque de proyectos intenta
desdibujar lasí las fronteras
entre maestros y estudiantes,
entre saberes escolares y
extraescolares, entre saberes
para la escuela y saberes para
la vida, en un marco que se
presume democrático.