Flipped Learning

Hvorfor flipper man?

Undervisnings- og lærings situationen

- Elevfokus

- Som metode

4 bud på flip fra en, som ikke ved så meget...

Samarbejde

1864

Undersøgende

EVU

Sekundært:

Roland

og Peter

http://hildegunn.wix.com/dybbol2014

Flipped Classroom

Digitalisering - nye veje og følg med

Færre undervisningstimer - kvalitet i undervisningen, når vi er sammen

Fastholdelse?

Brobygning?

STX

VUC

SOSU

Djeeoløb

Den åbne skole

Grundskolen/

Folkeskolen

Induktiv tilgang

Historiebrug

Mere end bare video?

Nye Forenklede Fællesmål

Rollespil i historien

"Det handler om, hvordan man bruger historie til at forstå sig selv og sit samfund - og i de ældre klasser: Hvordan bruger man historie til at overbevise nogen om noget", siger Jens Aage Poulsen.

Evt. andre aktører

• Lille viden
• Roller
• Dilemma
• Større viden
• Dilemma igen

"Om Bornedal har en holdning til dansk krigsdeltagelse i Irak og Afghanistan ved jeg ikke, men for mig gør denne kobling netop det, jeg gerne vil med min egen historieundervisning; den uddrager centrale tematikker fra den konkrete historiske situation, som så kan perspektiveres i tid og rum", skriver Dennis Hornhave Jacobsen i et blog-indlæg her på folkeskolen.dk.

Hvornår

flipper man?

1. Opstart:

Icebreaker/ appetitvækker

2. Før og under: Faglig forberedelse

3. Evaluering: Feedback - Feedforward

4. Mixed/ Flydende

IT Center Fyn

Flipped Learning

Følgeforskning: Syddansk Universitet

UC Syddanmark

- Et syddansk bud på en særlig dansk profil

Videnshjul

Grunduddannelsen

Eftervidereuddannelsen

Læreruddannelsen i Haderslev

• Digitaliseringsprofil styrkes

Praksis

IT Center Fyn

Almene gymnasier

VUC

SOSU

Folkeskolen

Undervisere:

• Kompetenceudvikling
• Udvikling og forskningsprojekt
• Adjunktplaner
• I undervisningen

Forskning

Få timer betyder øget behov for kvalitet i de timer, man er sammen

Akademi og diplomuddannelser

• Sundhed
• Erhvervspædagogik

AVG

• Som et bud på en mediepædagogisk didaktik

Tidsplan 2015-2017

Syddansk Universitet

Studerende:

• Undersøgelsesdesign (observatører, interview m.m.)
• Studie IT korps
• Flipped Learning agenter - praktikforløb
• I Undervisning

Uddannelse

UC Syddanmark

Andre aktører

Udvikling og forskning

"Roland og Peters bog" afprøves

IT Afdelingen - pædagogisk IT

NetopNU

Forår 2015:

Fastholdelse

Grafisk kommunikation

under programmet; Digitalisering, didaktik og læring

Flipped Learning som pædagogisk metode og elevfokus

Inklusion

Sono- og mediekommunikation

Andre projekter

(Bliv klog på det danske mindretal)

• Opstart: IT Center Fyn
• Følgeforskning - Roland og Peter
• Projektbeskrivelse udvikles internt og i samarbejde med IT Center Fyn

2015: Forskningsprogram opstartes U og F, læreruddannelsen (primært Haderslev), EVU

2016/2017: Undervisere og studerende (ressourcepersoner) involveret i forskningsprogram forestår intern kompetenceudvikling i samarbejde med Roland og Peter

Workshop 1:

Læreruddannelsen/praktikforløb - små forløb

Workshop 2:

Diplom/AVG - små forløb

2017: Andre grunduddannelser og EVU

Efterår 2015:

• Forskningsprogram opstartes med 3-6 undervisere samt studerende fra læreruddannelsen og underviser(e) ved sundhedsdiplom

Baggrund

Manglende forskning på området i dansk kontekst - begrænset international forskning

Formål

1. Med fokus på eleven, at undersøge om Flipped Learning kan være med til at skabe et dynamisk, interaktivt og kreativt læringsmiljø og på den baggrund føre til øget faglighed, større engagement og dermed forbedre læringspotentialet af undervisningen for eleverne (Forskning)

2. At give et syddansk bud på en dansk "Flipped Learning" profil, der matcher en særlig dansk skole- og uddannelsestradition (Udvikling)

3. At klæde på til "det 21. århundredes kompetencer" (Kompetenceudvikling), Undervisere, studerende, lærer, elever - UC Syddanmark

Perspektiver

Afprøvning

Praksisnær viden

Forskning

Blåstempling

Kompetenceudvikling

Professionsudvikling

Institutionsakkreditering

Udvikling

Flipped Learning - møde d. 30. oktober 2014

Koncept

Marked

Prototype

Studiemijø (fastholdelse) og salgsobjekt

Flipped Learning

på en dansk udgave

- Et syddansk bud

Flipped Learning(s)

- som pædagogisk didaktisk metode foldet ud i grunduddannelsen, EVU og Udvikling og Forskning.

- betydning for læringsmiljøet og mulige indvirkning på studiemiljø og fastholdelse

- betydning for overgangen fra folkeskole til ungdomsuddannelse

I Syddanmark vil vi være førende indenfor den pædagogiske metode Flipped Learning i dansk regi både i skole- og uddannelsespraksis og når det gælder forskning, kompetence- og professionsudvikling

I synergiskabende processer mellem praksis, forskning og uddannelse vil vi skabe forskningsbaseret viden om Flipped Learning og dets potentiale til at uddanne og danne til det 21. århunderedes kompetencer

MÅL?