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Transcript

- weit verbreitet

- Grundlage für pädagogische Qualitätsstandards

- richtet sich nach Lebenssituation der Bezugsgruppe (Interesse der Kinder)

- stellt Situation aus dem Leben der Kinder, die von Bedeutung sind, kindgerecht dar.

- Bild vom Kind

- Themen die nicht dem Interesse der Kinder entsprechen / nicht in der Umwelt der Kinder aufzufinden sind = nicht berücksichtigt

- keine klaren Richtlinien für Erzieher = viel Raum für Interpretation = Gefahr zur Beliebigkeit

Der Situationsansatz

Stärken und Kritiken

Stärken

Kritik

Gründung

Prof. em. Dr. Jürgen Zimmer

geboren: 1938, Bielefeld

Ziele

Rolle der Erzieher

- individuelle Möglichkeiten & Bedürfnisse der Kinder wahrnehmen (Beobachtung)

- Kinder in der Entwicklung begleiten, ermutigen, unterstützen,

- achtsam sein und als fachliche Experten fungieren

- Selbstständigkeitsentwicklung fördern -> Kinder aktiv mitgestalten lassen (Ko-Konstruktion)

- Lehrende und Lernende

- Situationsanalyse (vier Schritte)

  • Autonomie, Solidarität und Kompetenz
  • Kinder lernen, ihre Welt selbstbestimmt, kompetent und verantwortungsvoll zu gestalten

-> Das Kind in der Auseinandersetzung mit sich selbst

-> Das Kind in der Auseinandersetzung mit anderen

-> Das Kind in der Auseinandersetzung mit seiner Umwelt

  • Partizipation = Grundstein für die Umsetzung der Kinderrechte
  • Kinder als Individuen betrachten, ihre Bedürfnisse in den Mittelpunkt stellen

Gliederung

1. Gründung

2. Ziele

3. Bild vom Kind

4. Methodisch-didaktische Grundsätze

5. Raum und Materialien

6. Rolle der Erzieher

7. Besonderheiten und Kritik

Raum und Materialien

Quellen

-unterschiedliche Materialien des täglichen Lebens

-im Spiel konstruieren und rekonstruieren Kinder ihre Lebenswirklichkeiten

-Projektarbeit spielt eine große Rolle

-die Raumgestaltung nimmt Einfluss auf das Handeln

-Jürgen Zimmer erstellte 10 Raumregeln

Bild vom Kind

- pädagogische Beziehungen gestalten und mit der Gruppe pädagogisch erarbeiten, Arbeitsblätter (S. 300 - 305)

- http://www.juzimmer.de/curriculum-vitae/prof-em-dr-juergen-zimmer/

- http://www.juzimmer.de/

- https://situationsansatz.de/files/texte%20ista/ista%20pdf/Kita_BW_04_14_Pausewang_Situationsansatz.pdf

- http://www.wikiwand.com/de/Situationsansatz

- https://grevenbroich.kita-navigator.org/kitas/staedtisches-familienzentrum-grevenbroichwevelinghoven/paedagogik/

-Kinder haben von Anfang an eigene Rechte

-Kinder sollen nach Weiterentwicklung streben

-Kinder sollen verlässliche Beziehungen haben

-Kinder sollen selbstständig sein

-Kinder sind neugierig

-leben und lernen voneinander

-soziale Kompetenzen und Empathiefähigkeit werden unterstützt

Methodisch-didaktische Grundsätze

Es gibt 16 Grundsätze

Bildung findet immer statt

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