Jeugdhulp en passend onderwijs

Perspectieven

Paradigma's

Hoe zit je erin?

Welkom

In context

Afsluiting

#1 MACRO

#2 MESO

#1 Verkenning van de stelselwijzigingen jeugdhulp en passend onderwijs

#2 & #3 De aansluiting jeugdhulp en onderwijs in regionaal beleid

en in de praktijk

#3 MICRO

21 november 2019

(metafoor van de vlinder)

Check op de doelen

Na vandaag...

31 oktober 2019

Opbouw module

Historisch perspectief

Na afloop van de cursus…

1. Kennis

… ben je bekend met en je bewust van de paradigma’s achter de stelselwijzigingen jeugdhulp en passend onderwijs.

… ben je bekend met de wettelijk verankerde samenwerking van onderwijs en jeugdhulp in de zorg voor kinderen.

… heb je weet van ‘good practices’ van de aansluiting jeugdhulp en onderwijs.

2. Vaardigheden en attitude

... kun je informatie vinden over de organisatie van jeugdhulp en passend onderwijs in jouw regio.

… weet je welke aangrijpingspunten er zijn om samenwerking te stimuleren en welke rol je daarin kunt spelen als schoolpsycholoog.

… voel je je verantwoordelijk voor een succesvolle samenwerking binnen je eigen organisatie.

Doelen

Bespreek in 3 minuten waarom het meegebrachte voorwerp voor jou symbool staat voor de aansluiting passend onderwijs en jeugdhulp.

Hoe weten we of de transformaties gelukt zijn?

Jeugdhulp

Passend Onderwijs

Na vandaag...

Wissel van partner als de wekker gaat.

NATIONAAL - PaO

INTERNATIONAAL

NATIONAAL - JH

politiek

& bestuur

Wat is er nu meer of anders dan om 18.00 uur?

Welke overeenkomsten zie je?

Eerste dovenschool (1790)

School voor verstandelijk gehandicapten (1855)

Na afloop van de cursus…

1. Kennis

… ben je bekend met en je bewust van de paradigma’s achter de stelselwijzigingen jeugdhulp en passend onderwijs.

… ben je bekend met de wettelijk verankerde samenwerking van onderwijs en jeugdhulp in de zorg voor kinderen.

… heb je weet van ‘good practices’ van de aansluiting jeugdhulp en onderwijs.

2. Vaardigheden en attitude

... kun je informatie vinden over de organisatie van jeugdhulp en passend onderwijs in jouw regio.

… weet je welke aangrijpingspunten er zijn om samenwerking te stimuleren en welke rol je daarin kunt spelen als schoolpsycholoog.

… voel je je verantwoordelijk voor een succesvolle samenwerking binnen je eigen organisatie.

Status buitengewoon onderwijs (1920)

Uitbreiding doelgroepen (1949)

#1 MACRO

Salamanca statement (1994)

Nota speciaal onderwijs (1977)

#2 MESO

Line-up: Hoe lang werk je in het onderwijs?

#1 Verkenning van de stelselwijzigingen jeugdhulp en passend onderwijs

#2 & #3 De aansluiting jeugdhulp en onderwijs in regionaal beleid

en in de praktijk

#3 MICRO

Vooruitblik

Weer Samen Naar School (1994)

21 november 2019

voorbereiding 21-11

31 oktober 2019

Wet op de Expertiscentra (1998)

LWOO en PrO (2002)

Leerlinggebonden financiering (2003)

maatschappij

inhoudelijk deskundigen

Programma

Eerste aanzetten tot Passend Onderwijs (2005)

Wet op de jeugdzorg (2005)

Sustainable development goals (2015)

1. Zoek informatie uit je eigen regio.

2. Bereid pitch voor: 'good practise' of 'good idea'.

Literatuur en media:

• Lezing Jan Rotmans over verandering van tijdperken
• NRO-inventarisatie aansluiting (highlights)
• 13e voortgangsrapportage PaO
• Artikel Eerste evaluatie van de Jeugdwet

Passend Onderwijs (2014)

Jeugdwet (2015)

Ratificering VN-artikel 24 (2016)

Didactisch aangrijpingspunt

...en natuurlijk rond blijven struinen!

Inleiding en programma

Hoe zit je erin?

Verkenning van paradigma's

Transitie & transformatie

– Pauze –

Maatschappelijke context

Perspectieven op de transformaties

Afronding en vooruitblik naar 21 november

Afsluitend

Samenwerken, hoe doen onderwijs en jeugdhulp dat in andere Europese landen?

Welke vragen moeten nog beantwoord worden?

Kern:

- Lokale overheid is verantwoordelijk voor de basisvoorzieningen: onderwijs én jeugdhulp

- Streven naar gelijkheid/gelijke kansen en inclusief onderwijs is opdracht

- Jeugdhulp is aanwezig op school

PAUZE

jeugdhulp

passend onderwijs

Wat verder leeft bij jullie...

• Samenwerking op beleidsmatig en uitvoerend niveau: hoe komen we tot werkelijke verbinding?
• Uitwisseling van good practises
• Rol en invloed van de Schoolpsycholoog
• Beeldvorming over PaO en JH
• Wettelijke kaders onderwijs-zorg
• Toekomstperspectief van stelselwijzigingen
• Overgang 18-/18+

Verbinding van 'losse kenniselementen'

Denemarken

Finland

Engeland

Inclusief onderwijs: politiek doel en opdracht aan scholen

Lokale overheid: versterken van de basisvoorzieningen en toegankelijkheid voor alle kinderen

In iedere school een fysiek zorgcentrum: onder één dak met één pedagogische visie

Expertise in dit centrum:

- Social worker (ook voor niet school-gerelateerde problematiek)

- Schoolpsycholoog

- Leerlingbegeleider

- Inclusie-docenten

Interventies van de jeugdhulp zijn gericht op continuering van de schoolloopbaan

Wet Every Child Matters; streven naar inclusief onderwijs.

Alle scholen verplicht extra voorzieningen te bieden aan kinderen én ouders

Lokale overheid:

- verplicht tot bestuurlijk integreren van veiligheid, onderwijs en welzijn

- waarborg overheid onderwijs, preventie, vroegsignalering en zo vroeg mogelijk bieden van de juiste zorg

Op lokaal niveau samenwerkingsverbanden van alle betrokken organisaties rond jeugd en gezin: gezamenlijke aansturing

Vanaf 2013 lokale overheid verplicht zorg te dragen voor geïntegreerde ondersteuning (o-j) op gebied van SEN

Uitgangspunt is: gelijke kansen voor alle kinderen

Wet op basiseducatie: leerlingen hebben recht op benodigde gratis leerlingwelzijn om te kunnen deelnemen aan het onderwijs

In iedere school leerlingwelzijnteam met deze expertise:

- Bieden van 3 niveaus van vroegtijdige (individuele) leerondersteuning

- Schoolgezondheidszorg

- Schoolmaatschappelijk werk en schoolpsycholoog

- Team biedt ook 1e lijns GGZ

RINO Amsterdam | Opleiding Schoolpsycholoog

Jeugdhulp &

Passend Onderwijs

Verkenning stelselwijzigingen jeugdhulp en passend onderwijs

#1

Macroniveau

Sandra van Wersch & Mirjam van Oers